A. | 好氧型微生物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2和H2O | |
B. | 好氧型微生物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2和C3H6O3 | |
C. | 酵母菌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生CO2和H2O | |
D. | 微生物細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生CO2和C2H5OH |
分析 “罐頭食品”意味著密閉體系無氧環(huán)境,即進(jìn)行無氧呼吸,“蓋子鼓起”必然是因為生成氣體導(dǎo)致罐頭內(nèi)壓強(qiáng)增加所致,綜合以上兩點(diǎn)可知引起蓋子鼓起的原因應(yīng)該是某種生物進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生氣體即CO2所致.據(jù)此答題.
解答 解:A、好氧型細(xì)菌只進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生CO2和H2O,而不能進(jìn)行無氧呼吸,A錯誤;
B、產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸不會產(chǎn)生二氧化碳,B錯誤;
C、酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,C錯誤;
D、微生物無氧呼吸產(chǎn)生CO2和C2H5OH,導(dǎo)致罐頭內(nèi)壓強(qiáng)增加,進(jìn)而使蓋子鼓起,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞呼吸的類型、過程及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北孝感六校教學(xué)聯(lián)盟高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項不是植物繁殖的新途徑?( )
A.微型繁殖 B.誘變育種
C.人工種子 D.作物脫毒
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺泡腔內(nèi)的氣體 | B. | 心室腔內(nèi)的血漿 | ||
C. | 小腸腔內(nèi)的消化液 | D. | 膀胱腔內(nèi)的尿液 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧莊河高級中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若“淀粉—麥芽糖—葡萄糖—糖原”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過程,則下列說法正確的是( )
①此生物是動物,因為能將淀粉轉(zhuǎn)化為糖原
②關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi),因為淀粉和麥芽糖是植物特有的糖,而糖原是動物特有的糖
③此生物一定是植物,因為它含有淀粉和麥芽糖
④淀粉和糖原都是儲存能量的多糖,麥芽糖是二糖
A.②③ B.①④ C.①③④ D.①②④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的功能是進(jìn)行能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 | |
B. | 生產(chǎn)者固定的太陽能為生態(tài)系統(tǒng)的唯一能量來源 | |
C. | 食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動的渠道 | |
D. | 生物群落內(nèi)信息傳遞雙向進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在有氧條件下才能進(jìn)行 | B. | 需要酶的催化 | ||
C. | 消耗有機(jī)物釋放的能量 | D. | 都會產(chǎn)生水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A液、B液、C液三者均為細(xì)胞外液 | |
B. | A液的滲透壓主要由Na+、Cl-來維持 | |
C. | 無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 | |
D. | 血漿中的HCCV參與維持血漿pH的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌計數(shù)時,從靜止的酵母菌培養(yǎng)液底部取樣統(tǒng)計 | |
B. | 調(diào)查野兔密度時,野兔的標(biāo)記使其更容易被天敵發(fā)現(xiàn) | |
C. | 調(diào)查草地中蒲公英的種群密度時選取的樣方數(shù)量偏少 | |
D. | 調(diào)查山坡中松樹種群密度時,未對一米以下松樹苗計數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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