A. | 由植株③的配子培育成植株④的過程中需使用植物激素 | |
B. | 若由⑥獲得AAAAbbbb個體,則該個體與⑥存在生殖隔離 | |
C. | 基因重組發(fā)生于①②的配子結(jié)合成受精卵的過程中 | |
D. | 過程II不能定向獲得⑤ |
分析 1、四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、由植株③的配子培育成植株④的過程需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),而植物組織培養(yǎng)過程中需使用植物激素,A正確;
B、若由⑥獲得的AAAAbbbb個體是四倍體,而⑥是二倍體,兩者雜交形成的子代不育,因此該個體與⑥存在生殖隔離,B正確;
C、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,而不是發(fā)生在受精作用過程中,C錯誤;
D、過程II屬于誘變育種,其原理是基因突變,具有不定向性,因此該過程不能定向獲得⑤,D正確.
故選:C.
點評 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上培養(yǎng)優(yōu)良品種的育種方法是近幾年高考的熱點問題.本題考查幾種育種方式,意在考查考生的識記能力、識圖能力和應(yīng)用能力,屬于中等難度題.
科目:高中生物 來源:2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬高三適應(yīng)性考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
結(jié)合題5圖分析,下列傳述錯誤的是
A.遺傳信息可以從DNA流向DNA也可以流向RNA
B.編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈
C.遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎(chǔ)
D.生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗的自變量是離體的植物莖段生長量 | |
B. | 成熟莖韌皮部中的生長素只能進行極性運輸 | |
C. | 該實驗結(jié)果體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性 | |
D. | 離體莖段去芽的目的是消除芽產(chǎn)生的生長素的影響 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程以膜的流動性為基礎(chǔ) | |
B. | 該過程需要能量供應(yīng) | |
C. | Na+、K +等無機鹽離子也可通過此方式跨膜轉(zhuǎn)運 | |
D. | 受體介導(dǎo)的胞吞過程存在細胞識別 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照強度 | B. | 每日光照時間 | C. | 食物 | D. | 溫度 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2主要來自線粒體或細胞質(zhì)基質(zhì) | |
B. | 有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上 | |
C. | 無氧呼吸與有氧呼吸第一階段相同 | |
D. | 無氧呼吸是缺氧條件下機體獲取能量的重要補充 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸和酒精混合液主要起固定作用 | |
B. | 處于分裂間期和中期的細胞數(shù)目大致相等 | |
C. | 視野中不同細胞的染色體數(shù)目可能不相等 | |
D. | 觀察處于分裂中期的細胞,可清晰的看到赤道板和染色體 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com