分析 1、治療性克隆:指利用克隆技術(shù)產(chǎn)生特定細(xì)胞和組織(皮膚、神經(jīng)或肌肉等)用于治療性移植.
生殖性克。褐笇⒖寺〖夹g(shù)用于生育目的,即用于產(chǎn)生人類個(gè)體.
2、分析題圖:①是核移植技術(shù),②是早期胚胎培養(yǎng).
3、動物細(xì)胞培養(yǎng)的條件:
(1)無菌、無毒的環(huán)境:①消毒、滅菌;②添加一定量的抗生素;③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.
(2)營養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).
(3)溫度和PH:36.5℃±0.5℃;適宜的pH:7.2~7.4.
(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(維持培養(yǎng)液的PH).
解答 解:(1)過程①采用的是細(xì)胞工程中的核移植技術(shù),過程②采用的是胚胎工程中的(早期)胚胎培養(yǎng)技術(shù).
(2)體細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí),所需氣體主要有O2和CO2,后者的作用是維持培養(yǎng)液(基)的PH值.
(3)在構(gòu)建基因表達(dá)載體(重組載體)時(shí)必須使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶兩種工具酶.基因表達(dá)載體上除目的基因外,還需有標(biāo)記基因以便選出成功導(dǎo)入基因表達(dá)載體的細(xì)胞.
(4)胚胎干細(xì)胞可以來自于囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán),若將圖中獲得的組織器官移植給個(gè)體B不會發(fā)生免疫排斥反應(yīng).因?yàn)锽是供核的一方,克隆的組織和器官的絕大多數(shù)遺傳物質(zhì)和B相同.
故答案為:
(1)(體細(xì)胞)核移植 (早期)胚胎培養(yǎng)
(2)PH(或酸堿度)
(3)限制性核酸內(nèi)切酶(或限制酶) DNA連接酶 標(biāo)記
(4)內(nèi)細(xì)胞團(tuán) B
點(diǎn)評 本題考查動物體細(xì)胞核移植技術(shù)、治療性克隆等知識,提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2009•上海)在a、b、c、d條件下,測得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對值如表.若底物是葡萄糖,則下列敘述中正確的是( )
CO2釋放量 | O2吸收量 | |
a | 10 | 0 |
b | 8 | 3 |
c | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
A.a(chǎn)條件下,呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精和乳酸
B.b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸多
C.c條件下,無氧呼吸最弱
D.d條件下,產(chǎn)生的CO2全部來自線粒體
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省大連市高一下段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•興慶區(qū)校級期中)如圖是某遺傳病的家譜圖.3號和4號為異卵雙生.則他們倆基因型相同的概率是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者和消費(fèi)者 | B. | 消費(fèi)者和分解者 | C. | 各級消費(fèi)者 | D. | 陽光和生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原生質(zhì)層相當(dāng)于滲透系統(tǒng)中的半透膜 | |
B. | 質(zhì)壁分離的原因之一是細(xì)胞壁與原生質(zhì)層的伸縮性存在差異 | |
C. | 用0.5g/mL的蔗糖溶液做實(shí)驗(yàn),可觀察質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象 | |
D. | 細(xì)胞液與外界溶液濃度差的大小影響著細(xì)胞質(zhì)壁分離的速度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用斐林試劑水浴加熱鑒定還原糖,結(jié)果有磚紅色沉淀 | |
B. | 可用雙縮脲試劑,在不加熱情況下,與蛋白質(zhì)反應(yīng)生成紫色化合物 | |
C. | 口腔上皮細(xì)胞用健那綠染色后,可觀察到藍(lán)綠色的線粒體 | |
D. | 花生裝片用蘇丹Ⅲ染色3分鐘后,可用體積分?jǐn)?shù)95%的酒精去浮色 |
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