分析 1、基因自由組合定律的實質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
2、高等植物種子和果實的形成:
解答 解:(1)基因型為yyRrDd的豌豆自交,根據(jù)基因自由組合定律,后代表現(xiàn)型及比例為yyR_D_(綠色子葉圓粒高莖):yyR_dd(綠色子葉圓粒矮莖):yyrrD_(綠色子葉皺粒高莖):yyrrdd(綠色子葉皺粒矮莖)=9:3:3:1,其中yyR_dd(綠色子葉圓粒矮莖)和yyrrD_(綠色子葉皺粒高莖)為單顯性個體,占總數(shù)的比例為$\frac{3}{16}+\frac{3}{16}=\frac{3}{8}$.
(2)種皮是由母本的珠被發(fā)育而來的,其基因型與母本相同.因此,以綠色子葉圓;曳N皮豌豆(yyRrGg)作父本,隱性個體(yyrrgg)作母本,雜交得到④的表現(xiàn)型有2種,即綠色子葉圓粒白種皮、綠色子葉皺粒白種皮.
故答案為:
(1)$\frac{3}{8}$
(2)2
點評 本題結(jié)合圖解,考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用、高等植物的個體發(fā)育過程,要求考生掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能運用逐對分析法進行相關(guān)概率的計算;識記高等植物個體發(fā)育的具體過程.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林毓文中學高一下期中考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅長翅對殘翅顯性,用一定高溫處理長翅基因純合子的幼蟲,其發(fā)育為成蟲后,翅膀表現(xiàn)為殘翅。下列解釋錯誤的是( )
A.翅膀的基因在幼蟲階段就已經(jīng)開始表達
B.高溫下相關(guān)蛋白質(zhì)失去活性
C.這種長翅個體的基因型可能已經(jīng)變?yōu)殡s合子
D.表現(xiàn)型是基因與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林毓文中學高一下期中考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
番茄的紅果對黃果顯性,圓果對長果顯性,且自由組合,F(xiàn)用紅色長果與黃色圓果番茄雜交,從理論上計算分析,其后代基因型不可能出現(xiàn)的比例是( )
A.1︰0 B.1︰2︰1 C.1︰1 D.1︰1︰1︰1
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林毓文中學高一下期中考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科研人員為探究某種鯉魚體色的遺傳,做了如下實驗:用黑色鯉魚與紅色鯉魚雜交,F(xiàn)1全為黑鯉,F(xiàn)1自交結(jié)果如下表所示。根據(jù)實驗結(jié)果,下列推測錯誤的是( )
A.鯉魚體色中的黑色是顯性性狀
B.鯉魚的體色由細胞核中的基因控制
C.鯉魚體色的遺傳遵循自由組合定律
D.F1與隱性親本雜交,后代中黑鯉:紅鯉=1:1
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南衡陽八中高二下結(jié)業(yè)考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
鳴禽是鳥類中最善于鳴叫的一類。鳴禽的鳴唱是在腦中若干功能區(qū)(如圖甲中字母所示)的控制下,通過鳴管和鳴肌來完成的。請分析回答:
(1)圖甲中的HVC等功能區(qū)是鳴禽鳴唱反射弧結(jié)構(gòu)中的 。該反射的效應(yīng)器是 。
(2)研究發(fā)現(xiàn)雄鳥的HVC區(qū)體積明顯大于雌鳥。為探究這種差異的原因,研究者進行實驗,得到圖乙所示的結(jié)果。
①此實驗以 鳥的腦為材料,制備裝片并染色,然后在顯微鏡下觀察,通過計數(shù)神經(jīng)元的 (結(jié)構(gòu))來統(tǒng)計HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量。
②圖乙的結(jié)果顯示,10~15日齡時,雄鳥和雌鳥腦的HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量差異不大;隨日齡增長,雄鳥和雌鳥腦的HVC區(qū)神經(jīng)元數(shù)量變化的趨勢 是雄鳥腦中HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量逐漸增多,雌鳥則減少。
(3)進一步研究發(fā)現(xiàn),雄鳥腦中HVC區(qū)體積較大與新生神經(jīng)元所占比例較高有關(guān),而新生神經(jīng)元數(shù)量的雌雄差異與鳥體中激素有關(guān),這類激素最可能是 。為驗證這一觀點,研究人員做了多組實驗,其中一組是選用雌性幼鳥若干只,平均分成兩組。在對照組幼鳥皮下植入不含激素的包埋物,實驗組的處理是 。一段時間后,檢測兩組鳥腦中HVC區(qū) 。若 ,說明上述觀點成立。本實驗設(shè)置對照組的目的包括 (填選項前的符號)。
①排除外源激素對實驗結(jié)果的影響
②排除植入手術(shù)對實驗結(jié)果的影響
③排除包埋物對實驗結(jié)果的影響
④排除激素濃度對實驗結(jié)果的影響
⑤減小激素測量誤差對實驗結(jié)果的影響
⑥減小動物個體差異對實驗結(jié)果的影響
⑦提供正常激素水平動物的數(shù)據(jù)作為參照
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①可表示光合作用,該過程產(chǎn)生的ATP可用于發(fā)光發(fā)電 | |
B. | 圖中酶1與酶2是兩種不同的酶,兩者均具有專一性 | |
C. | 圖中②所示分子也是組成RNA的原料之一,即腺嘌呤核糖核苷酸 | |
D. | 如圖中③指的是生物膜的物質(zhì)運輸,則該運輸為主動運輸 |
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