5.仔細(xì)閱讀圖一和圖二,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖一中下列編號(hào)所代表的中文名稱:
③鳥(niǎo)嘌呤,④鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸;⑨氫鍵.
(2)圖二所示過(guò)程叫DNA分子的復(fù)制.此過(guò)程必須遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(3)若用32P標(biāo)記的1個(gè)噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,在釋放出來(lái)的300個(gè)子代噬菌體中,含有32P的噬菌體占總數(shù)的$\frac{1}{150}$.
(4)假如圖二中的親代DNA分子含有1000個(gè)堿基對(duì),將這個(gè)DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制一次,則新形成的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)增加了1000.
(5)圖二中的親代DNA分子,在復(fù)制時(shí),一條鏈上的G變成了C,則DNA經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后,發(fā)生差錯(cuò)的DNA占50%.

分析 分析題圖可知,圖一是DNA分子的平面結(jié)構(gòu),其中①是磷酸,②都脫氧核糖,③是鳥(niǎo)嘌呤堿基,④是鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸,5是腺嘌呤堿基,6是鳥(niǎo)嘌呤堿基,7是胞嘧啶堿基,8是胸腺嘧啶堿基,⑨是氫鍵.
圖二是DNA分子的復(fù)制過(guò)程,由題圖可知,DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制、半保留復(fù)制.

解答 解:(1)由題圖可知,③是鳥(niǎo)嘌呤堿基,④是鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸,⑨是氫鍵.
(2)圖二過(guò)程是DNA分子的復(fù)制過(guò)程,DNA分子復(fù)制遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(3)用32P標(biāo)記的1個(gè)噬菌體,實(shí)質(zhì)標(biāo)記的是噬菌體的DNA分子,由于DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制,因此復(fù)制形成的DNA分子中2個(gè)含量32P,因此在釋放出來(lái)的300個(gè)子代噬菌體中,含有32P的噬菌體占總數(shù)的$\frac{1}{150}$.
(4)親代DNA分子含有1000個(gè)堿基對(duì),將這個(gè)DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制一次,形成的DNA分子一條鏈含有31P、另一條含有32P,因此相對(duì)分子質(zhì)量增加了:(1000×32+1000×31)-1000×2×31=1000.
(5)如果在復(fù)制時(shí),一條鏈上的G變成了C,則以該錯(cuò)誤鏈為模板合成的DNA都是錯(cuò)誤的,以另一條鏈為模板合成的DNA都是正確的,因此不論復(fù)制多少次,發(fā)生差錯(cuò)的DNA總是占50%.
故答案為:
(1)鳥(niǎo)嘌呤  鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸   氫鍵
(2)DNA分子復(fù)制   堿基互補(bǔ)配對(duì)
(3)$\frac{1}{150}$
(4)1000
(5)50%

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子的平面結(jié)構(gòu),DNA分子的復(fù)制過(guò)程,旨在考查學(xué)生;理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息解答問(wèn)題的能力,及對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行推理、判斷及進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題

“人類基因組計(jì)劃”測(cè)定了人體細(xì)胞內(nèi)的24條染色體,這24條染色體是

A.22對(duì)常染色體的各一條和X、Y染色體

B.隨機(jī)抽取的24條染色體

C.24對(duì)同源染色體的各一條

D.全部的常染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖為DNA分子片段結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)該圖描述不正確的是( 。
A.②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B.圖中有四種脫氧核苷酸
C.DNA復(fù)制時(shí),需要用解旋酶將④斷開(kāi)
D.該DNA的復(fù)制時(shí)是半保留復(fù)制方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.泡菜發(fā)酵的微生物主要是乳酸菌.在發(fā)酵初期,水槽內(nèi)經(jīng)常有氣泡產(chǎn)生,這些氣泡的成分及產(chǎn)生的原因分別是( 。
A.氣體為CO2;乳酸菌是兼性厭氧型微生物,初期進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2
B.氣體為空氣;因腌制過(guò)程中的鹽進(jìn)入蔬菜使蔬菜體積縮小,氣體被排出
C.氣體為CO2;發(fā)酵初期活動(dòng)強(qiáng)烈的是酵母菌,其利用氧氣產(chǎn)生CO2
D.氣體為空氣;乳酸菌在發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生了熱量,使壇內(nèi)溫度升高,空氣受熱膨脹排出

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體分開(kāi),其上的等位基因分離
B.等位基因總是一個(gè)來(lái)自于父方,一個(gè)來(lái)自于母方
C.在體細(xì)胞中,基因是成對(duì)存在的,在配子中成對(duì)的基因只有一個(gè)
D.在減數(shù)分裂過(guò)程中,所有非等位基因都可以自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖為人體部分內(nèi)環(huán)境模式圖,1是毛細(xì)血管壁,2是紅細(xì)胞.有關(guān)的敘述正確的是( 。
A.3和5中都含有較多的蛋白質(zhì)
B.4細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是3
C.3和5可以相互滲透
D.2處的O2到達(dá)4內(nèi)參與生理活動(dòng)至少需要經(jīng)過(guò)5層生物膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為胡蘿卜素的提取裝置示意圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程是粉碎→干燥→萃取→過(guò)濾→濃縮.
(2)胡蘿卜素是一種脂溶性物質(zhì),因此選取的萃取劑應(yīng)為有機(jī)溶劑.
(3)裝置1的名稱是冷凝管,其作用是防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑的揮發(fā).
(4)本實(shí)驗(yàn)將提取的胡蘿卜素粗品通過(guò)紙層析進(jìn)行鑒定.鑒定時(shí)要對(duì)標(biāo)準(zhǔn)樣品和提取樣品進(jìn)行點(diǎn)樣.如果萃取樣品中出現(xiàn)了和標(biāo)準(zhǔn)樣品一樣的層析帶 說(shuō)明提取胡蘿卜素的實(shí)D驗(yàn)成功.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題

據(jù)你所知道雜交選育新品種之外,雜交的另一個(gè)結(jié)果是獲得

A.純種 B.雜種表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)

C.基因突變 D.染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是一種葉綠素分子和血紅蛋白分子部分結(jié)構(gòu)圖,以下有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.植物體缺鎂會(huì)影響光合作用
B.人缺鐵會(huì)導(dǎo)致貧血
C.如圖說(shuō)明細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽主要以化合物的形式存在
D.人的血液中含有血紅蛋白,植物的葉綠體中含有葉綠素,他們都含有C、H、O、N

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