20．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分開，其上的等位基因分離
B．等位基因總是一個來自于父方，一個來自于母方
C．在體細胞中，基因是成對存在的，在配子中成對的基因只有一個
D．在減數(shù)分裂過程中，所有非等位基因都可以自由組合

分析 1、減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
2、基因自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合．

解答 解：A、減數(shù)第一次分裂后期，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，A正確；
B、等位基因位于同源染色體上，而同源染色體一條來自父方，一條來自母方，因此等位基因總是一個來自父方，一個來自母方，B正確；
C、在體細胞中，基因是成對存在的，在配子中成對的基因只有一個，C正確；
D、在減數(shù)分裂過程中，只有非同源染色體上的非等位基因才能自由組合，而同源染色體上的非等位基因不能自已組合，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查細胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化規(guī)律；掌握基因自由組合定律的實質(zhì)，明確兩個“非”缺一不可，再結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物文試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的過程最可能是

A．轉(zhuǎn)錄

B．翻譯

C．DNA復(fù)制

D．RNA復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．從植物中提取的苦皮藤素Ⅳ和苦皮藤素Ⅴ具有很好的滅蟲作用．它們均對昆蟲的突觸有影響，能抑制并阻斷神經(jīng)-肌肉興奮性接點電位（EJPs）．
（1）正常情況下，興奮以局部電流 形式傳導(dǎo)到神經(jīng)-肌肉接點的突觸前膜，突觸前膜釋放谷氨酸，這種活動不是 （填是或者不是）神經(jīng)元內(nèi)特有的基因決定的．苦皮藤素Ⅳ會增大了細胞膜的膜內(nèi)外電位差，使細胞更不易興奮，進而起到殺滅昆蟲的作用．
（2）一定強度的電流刺激①（填①還是②），肌肉會收縮，同時靈敏電流計指針也發(fā)生偏轉(zhuǎn)且偏轉(zhuǎn)2次．
（3）研究人員將果蠅幼蟲神經(jīng)-肌肉標本分別置于圖中所示A～F組不同溶液中，電刺激神經(jīng)并在肌肉細胞處測定電位變化．記錄數(shù)據(jù)并整理如圖2所示．

①上述實驗的自變量是苦皮藤素Ⅳ和Ⅴ不同比例（加種類也可以．為保證神經(jīng)細胞能維持正常電位變化，實驗所用的生理溶液中至少應(yīng)加入Na+、K+、Ca2+、Cl-等無機鹽離子．
②從圖中總體趨勢看，不同條件處理下各組的EJPs幅值變化率均比對照組低（填低或高）．圖中結(jié)果顯示，單用苦皮藤素Ⅳ時在11分鐘阻斷EJPs，而在苦皮藤素Ⅳ：Ⅴ=3：1時與單用苦皮藤素Ⅳ阻斷作用相似，但當苦皮藤素Ⅴ比例高（填“高”或“低”）時，EJPs阻斷時間明顯延長，說明此時苦皮藤素Ⅴ使苦皮藤素Ⅳ的作用效果減弱．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得具有抗病毒的脫毒苗
B．培養(yǎng)基應(yīng)該還有生長素、細胞分裂素等激素
C．胡蘿卜形成層細胞的全能性較高，是組織培養(yǎng)的好材料
D．植物組織培養(yǎng)證明了分化的細胞，仍具有形成完整植株所需的全部基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細胞分化、癌變、衰老和凋亡的說法中，錯誤的是（　�。�
A．細胞分化是指細胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
B．癌細胞是由生物體內(nèi)正常細胞通過癌變而形成的
C．生物體內(nèi)的細胞衰老總與機體衰老是同步進行的
D．健康的生物體內(nèi)每天有一定量的細胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．仔細閱讀圖一和圖二，請據(jù)圖回答問題．

（1）寫出圖一中下列編號所代表的中文名稱：
③鳥嘌呤，④鳥嘌呤脫氧核苷酸；⑨氫鍵．
（2）圖二所示過程叫DNA分子的復(fù)制．此過程必須遵循堿基互補配對原則．
（3）若用32P標記的1個噬菌體侵染未標記的大腸桿菌，在釋放出來的300個子代噬菌體中，含有32P的噬菌體占總數(shù)的$\frac{1}{150}$．
（4）假如圖二中的親代DNA分子含有1000個堿基對，將這個DNA分子放在用32P標記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制一次，則新形成的DNA的相對分子質(zhì)量比原來增加了1000．
（5）圖二中的親代DNA分子，在復(fù)制時，一條鏈上的G變成了C，則DNA經(jīng)過n次復(fù)制后，發(fā)生差錯的DNA占50%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的四種成分，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．甲是生態(tài)系統(tǒng)的基石
B．該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)可以表示為
C．丙不一定是需氧型生物
D．圖中表示以二氧化碳形式流動的是①②⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．以下是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關(guān)系圖，請據(jù)圖回答：
（1）物質(zhì)D是核苷酸基本元素組成是C、H、O、N、P；SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后，產(chǎn)生的物質(zhì)是核糖、磷酸、A、U、C、G．
（2）物質(zhì)C的不同取決于R基的不同，其結(jié)構(gòu)簡式是；現(xiàn)有C若干個，在合成含有3條鏈的G過程中，共產(chǎn)生200個水分子，則C的數(shù)目為203個．
（3）小麥種子細胞中，物質(zhì)E是指淀粉．細胞核內(nèi)的染色體主要是由圖中的G和H構(gòu)成（填字母代號）．
（4）相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，耗氧量較多的是F．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為肝細胞膜運輸葡萄糖分子的示意圖．請回答問題：
（1）葡萄糖分子進入肝細胞時是順（順/逆）濃度梯度進入肝細胞的，同時需要膜上的蛋白質(zhì)（載體蛋白）協(xié)助才能進入，因此，葡萄糖分子進入肝細胞的方式是協(xié)助擴散．
（2）載體的兩種狀態(tài)是蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變的結(jié)果．
（3）該載體不能運送氨基酸分子進入肝細胞，體現(xiàn)了載體具有特異性（專一性）性．

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