2．如圖為中心法則圖解．下列有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A．過程③只發(fā)生在含有逆轉(zhuǎn)錄酶的病毒中
B．植物細(xì)胞中能夠體現(xiàn)①～⑤過程
C．①～⑤的過程中，都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對
D．①②⑤過程均可在神經(jīng)細(xì)胞核中發(fā)生

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為生物的中心法則圖解，其中①為DNA分子復(fù)制過程，②為轉(zhuǎn)錄過程，③為逆轉(zhuǎn)錄過程，④為RNA分子復(fù)制過程，⑤為翻譯過程．逆轉(zhuǎn)錄和RNA的復(fù)制過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中．

解答 解：A、由于病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以過程③逆轉(zhuǎn)錄只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中，A錯誤；
B、高等植物體內(nèi)發(fā)生的過程是DNA分子復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，即圖中的①②⑤，B錯誤；
C、中心法則的內(nèi)容中都可以發(fā)生堿基互補(bǔ)配對，C正確；
D、神經(jīng)細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不能發(fā)生①DNA分子復(fù)制過程，另外⑤翻譯過程只能發(fā)生在核糖體，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題結(jié)合生物的中心法則圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A．所有細(xì)胞只能通過細(xì)胞呼吸生成ATP
B．生命活動旺盛的細(xì)胞中ATP含量高
C．在葉綠體中，ATP的移動方向是由基質(zhì)到類囊體
D．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核內(nèi)都需要消耗ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖甲、乙是某種雄性動物性腺中細(xì)胞分裂示意圖（①②③④表示染色體，AaBb表示染色體上的基因），丙表示該動物細(xì)胞分裂時期核DNA數(shù)量變化曲線，請據(jù)圖回答：

（1）甲細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂，乙細(xì)胞的名稱為初級精母細(xì)胞，甲細(xì)胞中含有4對同源染色體，乙細(xì)胞中含有8條姐妹染色體單體，甲乙所示細(xì)胞的時期分別與丙圖中D、G（用圖中字母表示）時期對應(yīng)．
（2）乙細(xì)胞中染色體①、②上有基因B與b，這是交叉互換的結(jié)果，基因A和基因a的分離發(fā)生在丙圖的I（用圖中字母表示）時期．
（3）圖乙細(xì)胞分裂完成后形成的4個精細(xì)胞，基因組成為AB、Ab、aB、ab．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖所示為細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程：
（1）從A細(xì)胞和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過程中，可用化學(xué)試劑聚乙二醇（或填“PEG”）處理．
（2）若A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞，B細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞，那么D細(xì)胞稱為雜交瘤細(xì)胞，這種細(xì)胞既能無限增殖，又能產(chǎn)生特異抗體（單克隆抗體）．
（3）若A、B細(xì)胞為單倍體煙草植物的體細(xì)胞，那么這樣的細(xì)胞已經(jīng)用酶降解脫掉了細(xì)胞壁，進(jìn)行該過程常使用的酶是纖維素酶和果膠酶，由此生成的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)形成的無定型狀態(tài)的細(xì)胞團(tuán)稱為愈傷組織．
（4）若將基因型為AaBB的番茄細(xì)胞，與基因型為AAbb的番茄細(xì)胞融合，由融合細(xì)胞培養(yǎng)成的植株的基因型是AAAaBBbb．
（5）若將染色體組成為2A+XX的人細(xì)胞，與染色體組成為2B+XX的鼠細(xì)胞融合，培育成的人一鼠雜交細(xì)胞的染色體組成是2A+2B+2X+2X．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為某精原細(xì)胞的一對同源染色體及其等位基因，下列說法錯誤的是（　�。�
（1）①和②之間發(fā)生了交叉互換；
（2）該細(xì)胞一定來自二倍體植物； 
（3）A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂；
（4）該細(xì)胞可產(chǎn)生4種配子．
A．（1）（2）B．（2）（3）C．（3）（4）D．（1）（4）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答下列問題．

（1）運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法不能得到番茄-馬鈴薯的雜種后代，原因是兩者之間存在生殖隔離．
（2）①②過程使用了纖維素酶和果膠酶酶，獲得有活力的原生質(zhì)體．③④過程中融合的原生質(zhì)體再生出細(xì)胞壁，新細(xì)胞壁的產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi)高爾基體（細(xì)胞器）直接相關(guān)．
（3）若番茄細(xì)胞的基因型為Aa，馬鈴薯細(xì)胞的基因型為BB，則形成的雜種植株的基因型為AaBB．
（4）圖中⑥過程稱為再分化．該過程必須給予光照，因為愈傷組織形成幼小植物后，植物需要進(jìn)行光合作用．
（5）若僅用番茄植物的未成熟花粉完成⑤⑥⑦過程培養(yǎng)，得到的完整植株稱為單倍體植株，說明未成熟花粉具有全能性；若想制作人工種子，以植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽等等為材料，經(jīng)過人工薄膜包裝可得到．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．人體劇烈運(yùn)動時，肌肉產(chǎn)生的大量乳酸進(jìn)入血液，但不會引起血漿pH發(fā)生劇烈的變化．其中發(fā)揮緩沖作用的物質(zhì)主要是（　�。�
A．碳酸氫鈉B．碳酸C．三磷酸腺苷D．葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的說法，正確的是（　�。�
A．胃腸炎引起體液中水和蛋白質(zhì)大量丟失
B．無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
C．血漿中的HCO3-參與維持血漿pH的穩(wěn)定
D．組織液滲透壓增大，引起細(xì)胞吸水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與鹽酸萘乙二胺結(jié)合形成（　�。�
A．血紅色化合物B．棕色化合物C．玫瑰紅色化合物D．桃紅色化合物

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