A. | 細胞 | B. | 器官 | C. | 系統(tǒng) | D. | 組織 |
分析 植物體的結構層次是:細胞→組織→器官→植物體,動物體的結構層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體;松樹是綠色開花植物,龜屬于動物,通過比較就會得出不同點是系統(tǒng).
解答 解:植物體的結構層次為:細胞→組織→器官→植物體;動物體的結構層次為:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.動物體的結構層次比植物體的結構層次多了系統(tǒng)這個結構層次.松樹屬于植物,龜屬于動物,所以在結構層次上,松樹比龜比少了系統(tǒng)這個結構層次.
故選:C.
點評 本題主要考查生命系統(tǒng)的結構層次,意在考查學生的識記和理解能力,注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞,植物無系統(tǒng)層次.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “開風口”可以使大棚內的空氣流通,能提高大棚內CO2的濃度 | |
B. | “開風口”是為了增加棚內的氧氣含量,以促進植物的有氧呼吸 | |
C. | “開風口”增加了溫室內的光照強度,有利于光合作用的進行 | |
D. | “開風口”能夠降低棚內的空氣濕度,有利于植物對水分的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | XbY和XBXB | B. | XBY和XbXb | C. | XbY和XBXb | D. | XBY和XBXb |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群數量的變化包括增長、波動、穩(wěn)定和下降等 | |
B. | 種群數量的變化主要是由遷入和遷出、出生和死亡引起的 | |
C. | 在自然界中,種群的增長一般是“J”型曲線 | |
D. | 在自然界中,種群的增長一般是“S”型曲線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有葉綠體的細胞都含有線粒體 | |
B. | 中心體的復制發(fā)生在植物細胞有絲分裂的前期 | |
C. | 線粒體內產生的ATP,只供線粒體內吸能反應的消耗 | |
D. | 核膜上的核孔是蛋白質、RNA、DNA等大分子出入細胞核的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | A | B | C | D | ||
細胞名稱 | 煙草葉肉細胞 | 豌豆根毛細胞 | 煙草花葉病毒 | 大腸桿菌細胞 | ||
堿基種類 | 8種 | 5種 | 4種 | 5種 | ||
核酸種類 | 2種 | 4種 | 1種 | 2種 | ||
核苷酸種類 | 5種 | 8種 | 4種 | 8種 | ||
細胞類型 | 真核細胞 | 真核細胞 | 原核細胞 | 原核細胞 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有催化功能的酶都由氨基酸通過脫水縮合形成 | |
B. | 乳酸菌細胞中約95%的ATP來自線粒體 | |
C. | 酶通過為反應物供能和降低活化能來提高化學反應速率 | |
D. | 酶在合成時需要ATP,ATP在水解和合成時也需要酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 枯草桿菌、放線菌、藍藻 | B. | 發(fā)菜、菠菜、韭菜 | ||
C. | 酵母菌、念珠藻、乳酸菌 | D. | 顫藻、青霉菌、支原體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建南安僑光中學高二下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
Ⅱ型糖尿病患者初期胰島素分泌正常,但機體對胰島素的敏感性降低,則該型糖尿病的病因可能是 ( )
①胰島B細胞受損 ②靶細胞表面胰島素受體減少
③胰島素與其特定受體識別發(fā)生障礙 ④胰高血糖素分泌增加
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
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