A. | 顯性性狀 | B. | 隱性性狀 | C. | 優(yōu)良性狀 | D. | 相對(duì)性狀 |
分析 在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,只有純合體自交后代不發(fā)生性狀分離,能夠穩(wěn)定遺傳.梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答 解:A、顯性性狀可以是純合子AA、也可能是雜合子Aa,如果是Aa,則自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離,A錯(cuò)誤;
B、在雜交育種中,一定能穩(wěn)定遺傳的性狀是隱性性狀,因?yàn)殡[性性狀是純合子,自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離,B正確;
C、優(yōu)良性狀可以是顯性性狀,也可能是隱性性狀,因此不一定能穩(wěn)定遺傳,C錯(cuò)誤;
D、相對(duì)性狀包含一對(duì)性狀,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離規(guī)律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2出現(xiàn)性狀分離比為3:1 | B. | 等位基因隨同源染色體分開而分離 | ||
C. | 雌雄配子的分離 | D. | 測(cè)交后代性狀的分離比為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 既能溶解DNA,又能析出DNA | |
B. | 可作為植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基成分 | |
C. | 可調(diào)節(jié)血漿酸堿度 | |
D. | 對(duì)維持人體細(xì)胞外液滲透壓起重要調(diào)節(jié)作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的融合和轉(zhuǎn)化 | |
B. | 細(xì)胞的膜電位變化 | |
C. | ATP的合成和水解 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸前膜上受體的識(shí)別和結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖表明河流生態(tài)系統(tǒng)具有凈化作用 | |
B. | 該河流AB段溶解氧減少的唯一原因是藻類減少 | |
C. | 藻類從水中吸收有機(jī)物導(dǎo)致其大量繁殖 | |
D. | 大量排放生活污水不會(huì)影響物種的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞形狀異常 | |
B. | 血紅蛋白分子肽鏈上的一個(gè)谷氨酸被纈氨酸代替 | |
C. | 食物中缺鐵引起的 | |
D. | 控制合成血紅蛋白分子的基因的堿基序列發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•益陽期末)如圖表示三個(gè)通過突觸連接的神經(jīng)元.現(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則能測(cè)到膜內(nèi)外電位變化的位置是( )
A.a(chǎn)和b處
B.a(chǎn)、b和c處
C.b、c、d和e處
D.a(chǎn)、b、c、d和e處
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