1．蛙體不同組織正常體細(xì)胞所含的DNA和RNA是（　�。�
A．DNA相同RNA也相同B．DNA相同RNA不相同
C．DNA不同RNA相同D．DNA不同RNA也不同

分析 細(xì)胞分化是指細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的組成、器官，進(jìn)而形成不同的系統(tǒng)，細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇表達(dá)．

解答 解：一只大熊貓形成不同組成是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇表達(dá)，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，即由于DNA轉(zhuǎn)錄形成的mRNA種類不同，結(jié)果翻譯形成蛋白質(zhì)的種類不同所致，不同組織的DNA沒有發(fā)生變化．
故選：B．

點評 對于細(xì)胞分化概念和實質(zhì)的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西康杰中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖。下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是

A．①屬于生物膜系統(tǒng)，將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

B．②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體

C．③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成直接有關(guān)

D．④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．細(xì)胞分裂過程中既有同源染色體，又有姐妹染色單體，但沒有四分體的時期是（　�。�
A．有絲分裂的后期B．減數(shù)第一次分裂的中期
C．減數(shù)第一次分裂的后期D．減數(shù)第二次分裂的中期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．人體活細(xì)胞內(nèi)不會發(fā)生的物質(zhì)變化是（　　）
A．葡萄糖氧化分解為CO2和水B．淀粉水解為麥芽糖
C．蛋白質(zhì)水解為氨基酸D．自由水轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)合水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．從某生物中提取出DNA進(jìn)行化學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)鳥嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基數(shù)的46%，又知該DNA的一條鏈（H鏈）所含的堿基中28%是腺嘌呤，問與H鏈相對應(yīng)的另一條鏈中腺嘌呤占該鏈全部堿基數(shù)的（　　）
A．26%B．23%C．27%D．13%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列哪一項是控制遺傳病的最有效辦法（　�。�
A．改善人類生存環(huán)境B．提倡和實行優(yōu)生
C．改善醫(yī)療衛(wèi)生條件D．實行計劃生育

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．“超級細(xì)菌”是一種含超級耐藥基因NDM-1的細(xì)菌，能編碼一種新的耐藥酶，可抵抗幾乎所有的抗生素．下列關(guān)于“超級細(xì)菌”的敘述，正確的是（　　）
A．“超級細(xì)菌”的耐藥酶在核糖體上合成，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后運輸?shù)较鄳?yīng)部位
B．“超級細(xì)菌”抗藥性的產(chǎn)生是應(yīng)用抗生素誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果
C．“超級細(xì)菌”的遺傳物質(zhì)是DNA，它通過有絲分裂的方式將耐藥基因傳遞給子代
D．“超級細(xì)菌”感染人體后，體內(nèi)的B淋巴細(xì)胞數(shù)目顯著增加

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．植物的生長發(fā)育過程是由多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的．請回答下列問題：
（1）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農(nóng)作物田地中的雙子葉雜草，據(jù)如圖回答：生長素類似物除草劑的作用原理是：①利用生長素作用的具有兩重性；②雙子葉植物；圖中①②曲線中代表雙子葉雜草的是對生長素敏感；所用的生長素類似物的濃度最好在D（用字母表示）左右，C點對該植物的生長效應(yīng)是無影響．
（2）植物的葉和果實脫落的過程主要是水解細(xì)胞壁，使細(xì)胞分離．與脫落有關(guān)的酶種類較多，其中是較為關(guān)鍵的纖維素酶和果膠酶酶．
（3）有人做了如下實驗：將某種開花植物的根尖放在含有不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，加入少量蔗糖溶液作為能源，同時設(shè)置了空白對照組．他發(fā)現(xiàn)在有生長素的根尖培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長所受的抑制也越強．據(jù)此實驗結(jié)果，可推知根向地生長的原因是高濃度生長素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側(cè)的生長．本實驗的設(shè)計中自變量是生長素濃度；實驗需測量的因變量是乙烯濃度；可以直接觀察的因變量是．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)蛋白質(zhì)合成中遺傳信息傳遞過程，完成表格：
     DNAa鏈CTA
DNAb鏈GAT
信使RNACUA
轉(zhuǎn)運RNAGAU
氨基酸亮氨基的密碼子為CUA．

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