A. | ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機(jī)體對(duì)能量的需求 | |
B. | ATP由3個(gè)磷酸基團(tuán)和1個(gè)腺苷構(gòu)成 | |
C. | ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一 | |
D. | 緊張狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)ATP的合成速率大大超過分解速率 |
分析 ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),~代表高能磷酸鍵.水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵易斷裂,釋放大量的能量,供給各項(xiàng)生命活動(dòng),所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來源.
ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為:ATP?ADP+Pi+能量,方程從左到右時(shí)能量代表釋放的能量,用于一切生命活動(dòng);方程從右到左時(shí)能量代表轉(zhuǎn)移的能量,動(dòng)物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量,而植物中來自光合作用和呼吸作用.
解答 解:A、ATP與ADP的快速轉(zhuǎn)化保證了能量需求,A正確;
B、ATP由1個(gè)腺苷和3個(gè)磷酸基團(tuán)構(gòu)成,B正確;
C、ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后是腺嘌呤核糖核苷酸,是RNA的基本組成單位,C正確;
D、即使是在緊張狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)ATP的合成速率和分解速率仍處于動(dòng)態(tài)平衡,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,要求考生識(shí)記ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),掌握ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變與環(huán)境有明確的因果關(guān)系 | |
B. | 基因突變屬于可遺傳的變異 | |
C. | 基因重組能產(chǎn)生新的基因 | |
D. | 基因重組普遍發(fā)生在體細(xì)胞增殖過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①為某種大分子的組成單位,則①最可能是氨基酸 | |
B. | 若②是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),則②不一定是脂肪 | |
C. | 若③為細(xì)胞中能儲(chǔ)存遺傳信息的大分子物質(zhì),則③能夠被甲基綠和吡羅紅染色 | |
D. | 若④表示植物細(xì)胞中常見的二糖,則這些二糖水解產(chǎn)物中一定有葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 毛霉可利用其體內(nèi)的酶將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子肽和氨基酸 | |
B. | 鹵湯中酒的含量越高,雜菌繁殖越快,豆腐越易腐敗 | |
C. | 用鹽腌制腐乳的過程中,要控制鹽的用量,鹽的濃度過高會(huì)影響口味,過低則不足以抑制雜菌的生長(zhǎng),導(dǎo)致豆腐腐敗 | |
D. | 其制作過程可以表示為:讓豆腐上長(zhǎng)出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成蛋白質(zhì)等有機(jī)物 | B. | 進(jìn)行新陳代謝 | ||
C. | 遺傳物質(zhì)分布和復(fù)制的主要場(chǎng)所 | D. | 進(jìn)行光合作用和有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)制過程中先全部解旋,再半保留復(fù)制 | |
B. | 復(fù)制過程主要發(fā)生在有絲分裂前期 | |
C. | 把只含14N 的DNA放入含15N的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)兩代后含15N的DNA分子占$\frac{1}{2}$ | |
D. | 復(fù)制后,兩個(gè)子代DNA分子的堿基序列可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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