為了研究酶的有關(guān)特性,取兩支潔凈的試管并編號為A、B,各注入2mL體積分數(shù)3%的H2O2溶液;再向A管滴人2滴3.5%FeCI3溶掖,向B管滿人2滴質(zhì)量分數(shù)20%的肝臟研磨液;堵住管口,輕輕振藹;用點燃但無火焰的衛(wèi)生香檢驗;觀察并記錄結(jié)果.
(1)本實驗的主要目的是探索
 

(2)如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯,從實驗材料分析,原因可能是
 

(3)過氧化物酶也能催化H2O2的分解,產(chǎn)生的[O]能使溶于水的無色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀.為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化物酶,設(shè)計了如下實驗.

參照上圖所給信息,回答下列問題.
①3號試管內(nèi)加入的物質(zhì)是
 

②設(shè)計2號試管作為對照的具體目的是
 

③如果2號試管未產(chǎn)生顏色反應(yīng),則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是第
 
號試管.
考點:酶的特性
專題:
分析:本題是對酶作用的高效性和專一性的考查,分析題干信息中的A、B試管中加入的實驗材料分析出自變量和相應(yīng)的因變量推出實驗?zāi)康模瓿桑?)、(2);分析題(3)中的實驗?zāi)康暮蛯嶒炘,分析出實驗的自變量、因變量,根?jù)1、2、3、4試管中的實驗材料完成(3).
解答: 解:(1)由題意可知,實驗的自變量是加入的催化劑不同,A加入的是3.5%FeCI3溶掖,屬于無機催化劑,B加入的是質(zhì)量分數(shù)20%的肝臟研磨液,內(nèi)含過氧化氫酶,因變量是氧氣的釋放量(過氧化氫的分解速率),因此本實驗的主要目的是探索酶的高效性.
(2)如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯,可能的原因是過氧化氫含量少,從實驗材料分析,原因可能是過氧化氫放置的時間長,已經(jīng)分解.
(3)由題意可知,本實驗的目的是鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化物酶,實驗的自變量是加入的蒸餾水和馬鈴薯塊莖提取液,蒸餾水、馬鈴薯塊莖提取液、過氧化氫溶液、焦性沒食子酸溶液的量屬于無關(guān)變量,無關(guān)變量在不同的實驗組中應(yīng)相等.
①分析題圖可知,1與3 是對照實驗,無關(guān)變量應(yīng)相等,變化的是自變量,因此3號試管內(nèi)加入的物質(zhì)是2m1焦性沒食子酸溶液,2滴H2O2溶液,2mL馬鈴薯塊莖提取液.
②由題意可知2號試管內(nèi)加入的物質(zhì)是2m1焦性沒食子酸溶液、2mL馬鈴薯塊莖提取液,本實驗作為空白對照是排除馬鈴薯塊莖提取液中的其他物質(zhì)對實驗結(jié)果的影響.
③如果2號試管未產(chǎn)生顏色反應(yīng),則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是第3號試管,說明馬鈴薯塊莖中含有過氧化物酶,催化過氧化氫分解.
故答案應(yīng)為:
(1)酶的高效性(過氧化氫酶和Fe3+催化效率的高低)
(2)H2O2溶液放置時間過長而分解?
(3)2m1焦性沒食子酸溶液,2滴H2O2溶液,2mL馬鈴薯塊莖提取液
②排除馬鈴薯塊莖提取液中的其他物質(zhì)對實驗結(jié)果的影響
③3
點評:本題的知識點是通過實驗研究酶的高效性和酶專一性的含義,對于實驗?zāi)康、原理、實驗的自變量、因變量和無關(guān)變量的分析是解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖,下列敘述正確的是( 。
A、①②③依次為淋巴、血漿、組織液
B、①②③④相比,③的蛋白質(zhì)含量最高
C、②中蛋白質(zhì)異常減少可能導致組織水腫
D、抗體與抗原結(jié)合可能發(fā)生在③中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述不正確的是( 。
A、葡萄糖、生長激素、抗體屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
B、若內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持,機體的正常生命活動就會受到威脅
C、血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質(zhì)的含量
D、人體劇烈運動時產(chǎn)生乳酸,血漿pH顯著下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是有關(guān)脊蛙反射的實驗. 
(1)若將能引起脊蛙搔扒反射的浸有0.5%硫酸溶液的小紙片貼在背部皮膚,將引起
 
活動,若貼在足趾皮膚上,則將引起
 
活動.
(2)暴露出脊蛙支配后肢的脊神經(jīng)根,給予適當?shù)呢菁,按下列甲、乙、丙三個示意圖作答.
A.甲圖:剌激后根,引起
 
剌激前根,引起
 

B.乙圖:剌激〔a〕,引起
 
,剌激〔b〕,
 

C.丙圖:剌激〔c〕,
 
,剌激〔d〕,
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(l)人體內(nèi)氨基酸的來源可包括圖中的①、④、⑤等過程:其中由①獲得的氨基酸被稱為
 
,可通過
 
作用形成.
(2)圖中過程②
 
控制,直接以
 
為模板.假設(shè)合成的蛋白質(zhì)由270個氨基酸構(gòu)成.則最多有
 
種密碼子參與了該蛋白質(zhì)氨基酸序列的編碼過程.
(3)三大營養(yǎng)物質(zhì)徹底氧化分解時,除釋放能量外,還形成相同的代謝終產(chǎn)物
 

(4)若鏈狀蛋白質(zhì)在過程4中徹底水解消耗了310個水分子,則至少可得
 
個氨基酸分子.
(5)糖尿病患者不宜多吃富含蛋白質(zhì)食物,其主要原因是
 
.對于大多數(shù)人,若多吃糖類食物且運動少,則容易發(fā)胖,其主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有機化合物中具有不同的化學基因,它們對水的親和力不同.易與水結(jié)合的基團稱為親水基團(如-NH2、-COOH、-OH),具有大量親水基團的一些蛋白質(zhì)、淀粉等分子易溶于水;難與水結(jié)合的基團稱為疏水基團,如脂類分子中的碳氫鏈.脂類分子往往有很長的碳氫鏈,難溶于水而聚集在一起.請回答:

(1)等量親水性不同的兩種物質(zhì)分散在甲、乙兩個含有等量水的容器中,如圖所示.容器中的自由水量甲比乙
 

(2)相同的質(zhì)量的花生種子(含油脂多)和大豆種子(含蛋白質(zhì)多),當它們含水量相同時,自由水含量較多的是
 
種子.
(3)以占種子干重的百分比計算,種子萌發(fā)時干燥大豆種子的吸水量比干燥花生種子吸水量
 

(4)種子入庫前必須對其干燥處理,降低種子中的含水量,這是因為
a.
 

b.
 

(5)各地規(guī)定的入庫糧食的含水量標準不盡相同,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

催化脂肪酶水解的酶是(  )
A、肽酶B、蛋白酶
C、脂肪酸D、淀粉酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個玻璃容器內(nèi),裝入一定量的符合小球藻生活的營養(yǎng)液,接種少量的小球藻,每隔一段時間測定小球藻的個體數(shù)量,繪制成曲線,如圖所示:下列四圖中能正確表示小球藻種群數(shù)量增長率隨時間變化趨勢的曲線是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知4個連鎖基因的交換值分別是:A和B為40%,B和C為20%,C和D為10%,C和A為20%,D和B為10%.下圖中能正確表達這4個基因位置關(guān)系的是( 。
A、
B、
C、
D、

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