A. | 脫落酸可抑制細胞分裂 | |
B. | 生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長 | |
C. | 植物細胞可合成乙烯利來促進果實成熟 | |
D. | 植物莖尖的細胞可利用酪氨酸合成生長素 |
分析 激素的種類和作用
激素名稱 | 合成部位 | 生理作用 | 應用 |
赤霉素 | 主要是未成熟的種子、幼根和幼芽 | 促進細胞伸長,從而引起植株增高;促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育 | 促進矮生性植物莖稈伸長;解除種子休眠,提早用來播種 |
細胞分裂素 | 主要是根尖 | 促進細胞分裂和組織分化 | 蔬菜貯藏中,常用它來保持蔬菜鮮綠,延長貯藏時間 |
乙烯 | 廣泛存在于多種植物的 組織中,成 熟的果實中 更多 | 促進果實成熟 | 促進香蕉、鳳梨等果實成熟 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片等, 將要脫落的 器官和組織 中含量多 | 抑制細胞分裂,抑制植物的生長,也能抑制種子的萌發(fā);促進葉和果實的衰老和脫落 | 落葉 |
解答 解:A、脫落酸能抑制細胞分裂,促進脫落;A正確;
B、低濃度的生長素能促進細胞伸長,但生長素濃度增高到一定值時,就會促進乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反過來又抑制了生長素促進細胞伸長的作用,B錯誤;
C、乙烯利能促進果實成熟,但乙烯利不是植物激素,C錯誤;
D、植物莖尖的細胞可利用色氨酸合成生長素,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查植物激素的相關知識,要求考生識記五種植物激素的合成場所、功能及相關應用,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落中的植物具有垂直分層現(xiàn)象 | |
B. | 森林群落中的垂直結(jié)構(gòu)有助于提高初級生產(chǎn)量 | |
C. | 群落中的動物具有垂直分層現(xiàn)象 | |
D. | 動物在群落中的垂直分層主要由光照不均決定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞喪失了全能性 | |
B. | 基因選擇性表達 | |
C. | 不同的細胞內(nèi)基因不完全相同 | |
D. | 在個體發(fā)育的不同時期,細胞內(nèi)的基因發(fā)生了變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機體自身的組織和細胞不可能成為抗原 | |
B. | 抗原能與抗體或效應B細胞結(jié)合,產(chǎn)生免疫效應 | |
C. | 蛋白質(zhì)及其水解產(chǎn)物都會引起特異性免疫反應 | |
D. | 抗原能與相應的抗體或效應T細胞結(jié)合,發(fā)生特異性免疫反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑥ | B. | ①③⑤ | C. | ①③⑤⑦ | D. | ③⑤⑥⑧⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的復制并平均分配 | B. | 遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | ||
C. | 細胞器的種類和數(shù)量發(fā)生變化 | D. | 遺傳信息在特定時空的選擇性表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用組織培養(yǎng)形成的胚狀體制作人工種子,解決種苗用量大、成本高的問題 | |
B. | 利用莖尖分生組織培養(yǎng)脫毒苗,使植株具備抗病毒的能力,產(chǎn)品質(zhì)量得到提高 | |
C. | 利用原生質(zhì)體融合實現(xiàn)體細胞雜交,可以克服雜交不親和,充分利用遺傳資源 | |
D. | 利用培養(yǎng)的愈傷組織進行誘變育種,可以顯著提高變異頻率,大大縮短育種年限 |
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