在下列實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,使用試劑時(shí)需要沸水浴觀察結(jié)果的是(  )
①還原糖鑒定 
②脂肪鑒定 
③有絲分裂中染色體觀察 
④淀粉酶本質(zhì)鑒定 
⑤班氏試劑化驗(yàn)?zāi)蛞?nbsp;
⑥D(zhuǎn)NA探針化學(xué)本質(zhì)的鑒定   
⑦尿糖試紙測(cè)尿糖.
A、①②④B、①⑤⑥
C、①⑤⑦D、③⑤⑦
考點(diǎn):檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂,尿糖的檢測(cè)
專題:
分析:閱讀題干可知本題是考查有機(jī)物鑒定和細(xì)胞有絲分裂觀察的相關(guān)知識(shí),先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)操作過(guò)程,對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:①還原糖鑒定時(shí),要加入斐林試劑,在水浴加熱的條件下,溶液中出現(xiàn)磚紅色沉淀,需要沸水;
②脂肪鑒定時(shí),用蘇丹Ⅲ染液,在顯微鏡下觀察,呈橘黃色,不需要沸水;
③有絲分裂中染色體觀察,需要制作臨時(shí)裝片,然后在顯微鏡下觀察,不需要沸水;
④淀粉酶本質(zhì)鑒定,用雙縮脲試劑,溶液中會(huì)產(chǎn)生紫色反應(yīng),不需要沸水。
⑤班氏試劑化驗(yàn)?zāi)蛞,要鑒定尿液中是否含有還原糖,因此在加入班氏試劑后,要進(jìn)行水浴加熱,出現(xiàn)紅黃色,需要沸水;
⑥D(zhuǎn)NA探針化學(xué)本質(zhì)的鑒定,要用二苯胺試劑,在沸水浴的條件下,冷卻后溶液呈藍(lán)色,需要沸水;
⑦尿糖試紙測(cè)尿糖,可直接檢驗(yàn),然后進(jìn)行比色,不需要沸水。
所以在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,使用試劑時(shí)需要沸水浴觀察結(jié)果的有①⑤⑥.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA鑒定以及有絲分裂觀察的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力,具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“貓叫綜合癥”是第5號(hào)染色體短臂缺失引起的遺傳病,某患者體內(nèi)一個(gè)處于四分體時(shí)期的初級(jí)卵母細(xì)胞中的DNA、染色體、四分體數(shù)分別是( 。
A、46、46、46
B、91、45、22
C、92、46、23
D、46、46、23

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述,正確的是( 。
A、兩者前期染色體數(shù)目相同,染色體行為和DNA分子數(shù)目不同
B、兩者中期染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)目相同,染色體行為不同
C、兩者后期染色體行為不同,染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)目相同
D、兩者末期染色體行為和數(shù)目相同,DNA分子數(shù)目不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為普通小麥(異源六倍體)的形成過(guò)程示意圖.據(jù)材料分析有關(guān)問(wèn)題:

(1)試分析甲丁的染色體組數(shù)及可育性
 
;     丁
 
;
(2)在A、C過(guò)程中常用的方法有:
物理方法:
 
;    化學(xué)方法:
 
;生物方法:
 
;
(3)我國(guó)育種工作者利用野生黑麥與普通小麥培育出了既高產(chǎn)又適應(yīng)高原環(huán)境的八倍體小黑麥.請(qǐng)判斷八倍體小黑麥?zhǔn)欠駷橐粋(gè)新種?
 

物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是:
 
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某島嶼植被茂密并棲息著大量的紅嘴鵑,為打造紅嘴鵑旅旅品牌,計(jì)劃在島上大規(guī)模清除其他樹(shù)種,改種紅嘴鵑喜居的樹(shù)種,并增設(shè)大量人工設(shè)施,改善島嶼的居住環(huán)竟,若此計(jì)劃得以實(shí)施,將便該島嶼( 。
A、物種豐富度增加,紅嘴鵑種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇
B、群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行
C、物質(zhì)循環(huán)加快.實(shí)現(xiàn)能量的高效循環(huán)利用
D、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,抵抗力穩(wěn)定性增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是( 。
A、酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸
B、底物只有與酶的特定部位結(jié)合才能被催化
C、RNA聚合酶能催化遺傳信息的翻譯
D、酶均由腺細(xì)胞合成,具有高效性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中[H]在葉綠體中來(lái)源于
 
,圖中B表示的過(guò)程為
 
階段,此階段的進(jìn)行
 
(填需或不需)光.
(2)寫(xiě)出能概括A和B兩階段的一個(gè)反應(yīng)式
 

(3)圖中C表示的過(guò)程產(chǎn)生的ATP水解釋放的能量直接用于
 

(4)葉綠體色素的紙層析結(jié)果顯示.葉綠素b位于層析濾紙的最下端,原因是
 

A.分子量最小                   B.分子量最大
C.在層析液中的溶解度最小        D.在層析液中的溶解度最大.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為葉綠體中光合作用過(guò)程示意圖.請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)光合作用中吸收光能的色素位于結(jié)構(gòu)[1]
 
上.以新鮮綠葉為原料提取這些色素時(shí),可應(yīng)用
 
法將色素分離,濾紙條從上到下第三條色素帶呈
 
色.
(2)圖中Ⅰ是光合作用的
 
階段,Ⅱ是
 
階段.
(3)Ⅰ階段為Ⅱ階段提供了[2]
 
和[3]
 

(4)在正常CO2濃度下,若暫時(shí)停止光照,細(xì)胞內(nèi)的C3含量將會(huì)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

結(jié)合下列曲線,有關(guān)無(wú)機(jī)物在生物體內(nèi)含量的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、曲線①可表示人一生中體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線
B、曲線②可以表示細(xì)胞呼吸速率隨自由水與結(jié)合水比值的變化
C、曲線③可以表示一粒新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干的過(guò)程,其內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的相對(duì)含量變化
D、曲線①可以表示人從幼年到成年體內(nèi)水所占比例的變化

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