某植物的花色有紅色、白色和粉紅色.花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因R(r)與H(h)調(diào)控,R為紅色基因,H為紅色淡化基因.R不存在或H基因純合時(shí)為白色,R存在且H基因雜合時(shí)為粉紅色,R存在且H不存在時(shí)為紅色.現(xiàn)取3個(gè)基因型不同的白色純合品種甲、乙、丙分別與紅色純合品種丁雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

請(qǐng)回答:
(1)乙的基因型為
 
;用甲、乙、丙3個(gè)品種中的
 
兩個(gè)品種雜交可得到粉紅色品種的子代,用遺傳圖解說(shuō)明:
 

(2)實(shí)驗(yàn)二的F2中白色﹕粉紅色﹕紅色=
 
,其中白色的基因型有
 
種.
(3)與雜交育種相比單倍體育種的最大優(yōu)點(diǎn)是
 
.該植物不能用單倍體育種獲得粉紅色品種的原因是
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意,R為紅色基因,H為紅色淡化基因,所以紅色為R_hh,白色為rr__或R_HH,粉紅色為R_Hh.紅色純合品種丁的基因型為RRhh.
實(shí)驗(yàn)一:F1為粉紅色,F(xiàn)2為白色:粉紅色:紅色=1:2:1,所以F1粉紅色為RRHh,所以甲是RRHH.
實(shí)驗(yàn)二:F1為粉紅色,且乙與甲的基因型不同,所以F1為RrHh,乙為rrHH.
實(shí)驗(yàn)三:F1為紅色,所以丙為rrhh.
解答: 解:(1)由分析可知,乙的基因型為rrHH,甲為RRHH,丙為rrhh,所以甲和丙雜交可得到粉紅色品種,遺傳圖解為:

(2)實(shí)驗(yàn)二的F1為RrHh,自交得F2中白色為
1
4
+
3
4
×
1
4
=
7
17
,粉紅色為
3
4
×
1
2
=
3
8
,紅色為=
3
4
×
1
4
=
3
16
,故比值為7:6:3.白色的基因型為rr__或R_HH,共有5種.
(3)單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是(明顯)縮短育種年限,單倍體育種得到的為純合子,而粉紅色品種為雜合子,所以不能利用單倍體育種方法獲得粉紅色品種.
故答案為:
(1)rrHH          甲、丙 
遺傳圖解:

(2)7﹕6﹕3           5
(3)(明顯)縮短育種年限    單倍體育種得到的為純合子,而粉紅色品種為雜合子
點(diǎn)評(píng):本題考查自由組合定律,解題的關(guān)鍵是花色的基因型判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某多肽化合物的示意圖,下列有關(guān)此化合物的敘述中,不正確的是( 。
A、氨基酸的不同種類主要由②、④、⑥、⑧決定的
B、③、⑤、⑦的形成是在核糖體上完成的
C、由于該多肽鏈游離的羧基多于氨基,所以呈酸性
D、該多肽鏈在形成過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了36

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是( 。
A、用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)鑒定
B、脂肪的鑒定需要顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪顆粒
C、鑒定可溶性還原糖時(shí),要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液
D、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)混現(xiàn)用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于調(diào)查人群中白化病發(fā)病率的敘述,正確的是( 。
A、白化病發(fā)病率=
患者人數(shù)+攜帶者人數(shù)
被調(diào)查的總?cè)藬?shù)
×100%
B、調(diào)查前收集相關(guān)的遺傳學(xué)知識(shí)
C、對(duì)患者家系成員進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查
D、先調(diào)查白化病基因的基因頻率,再計(jì)算發(fā)病率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系;圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下,O2吸收量和CO2釋放量之間的關(guān)系.下列解釋不正確的是( 。
A、圖甲L點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動(dòng)
B、圖乙中由縱軸、CO2釋放量和O2吸收量共同圍成的面積表示無(wú)氧呼吸生成的CO2總量
C、影響圖甲中曲線上的P點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是氧氣濃度
D、為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的O2濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到圖乙中N點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)不屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分
B、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞主要通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)來(lái)完成
C、神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式由突觸后膜釋放
D、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸前膜上的特異性受體結(jié)合引發(fā)膜電位變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一位同學(xué)在探究NaHS溶液對(duì)柳條不定根發(fā)生及其生長(zhǎng)的影響時(shí),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到如圖兩個(gè)圖.據(jù)圖分析正確的是( 。
A、0.1~1 mmol/L的NaHS溶液對(duì)柳條生根均有促進(jìn)作用
B、本實(shí)驗(yàn)證明NaHS通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分裂來(lái)促進(jìn)根的生長(zhǎng)
C、NaHS溶液促進(jìn)柳條不定根生長(zhǎng)的最適濃度一定是0.2 mmol/L
D、一定濃度范圍內(nèi)的NaHS溶液對(duì)柳條生根和根的生長(zhǎng)均有促進(jìn)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

夏季買來(lái)的西瓜,有時(shí)發(fā)現(xiàn)有的部位發(fā)育不好,切開(kāi)發(fā)現(xiàn)此處的種子發(fā)育不良或不發(fā)育,用所學(xué)生物學(xué)原理解釋為( 。
A、發(fā)育不好受病蟲害影響嚴(yán)重
B、該部位見(jiàn)光少,有機(jī)物合成少
C、西瓜太大,營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不足而發(fā)育不好
D、種子發(fā)育不好或沒(méi)發(fā)育,該部位缺乏生長(zhǎng)素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)非特異性免疫的表述,正確的是( 。
A、是在后天的生活過(guò)程中逐漸建立起來(lái)的
B、包括對(duì)付病原體的三道防線
C、第二道防線主要由體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞組成
D、免疫時(shí)出現(xiàn)慢,作用范圍廣泛,強(qiáng)度較弱,是形成特異性免疫的基礎(chǔ)

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