【題目】散居型飛蝗體色呈現(xiàn)綠色,主要由黃—藍(lán)色素形成。群居型呈黑色,是在散居型綠色基礎(chǔ)上,增加紅色素形成的。散居型飛蝗一般形不成螅災(zāi),群居型易導(dǎo)致蝗災(zāi)。研究發(fā)現(xiàn),在群居型和散居型蝗蟲(chóng)體內(nèi)有一種β胡蘿卜素結(jié)合蛋白(CBP),它與β胡蘿卜素的結(jié)合與分離受到飛蝗種群密度的調(diào)控,在蝗蟲(chóng)體色的轉(zhuǎn)變過(guò)程中起關(guān)鍵作用。βCBP在兩種蝗蟲(chóng)中的表達(dá)差異巨大,作用機(jī)制如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)科學(xué)研究中常通過(guò)調(diào)查蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)——跳蝻來(lái)估計(jì)其種群密度,調(diào)查方法為__________。
(2)βCBP與β胡蘿卜素的結(jié)合與分離受到蝗蟲(chóng)種群密度的調(diào)控,種群密度____(“高”“低”)時(shí),βCBP含量__________(“上升”“下降”“不變”),紅色素合成增加使蝗蟲(chóng)呈黑色。
(3)對(duì)于散居型蝗蟲(chóng)而言,藍(lán)—黃色素的含量增加具有重要意義,這主要表現(xiàn)在__________。在群居型蝗蟲(chóng)中,紅—藍(lán)—黃色素的含量增加有利于蝗蟲(chóng)大種群對(duì)天敵發(fā)出警戒信號(hào),同時(shí)有利于同種個(gè)體之間的相互識(shí)別,這說(shuō)明蝗蟲(chóng)種內(nèi)關(guān)系存在__________,也體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的__________功能。
(4)群居型蝗蟲(chóng)大規(guī)模爆發(fā)時(shí)會(huì)對(duì)農(nóng)作物造成極大的危害,請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼姆乐未胧?/span>__________。
【答案】樣方法 高 上升 形成保護(hù)色,有利于在綠色背景中隱藏,減少被捕食 種內(nèi)互助 信息傳遞 噴灑農(nóng)藥;利用蝗蟲(chóng)的天敵,減少蝗蟲(chóng)數(shù)量;使用蝗蟲(chóng)孢子蟲(chóng)、綠僵菌等生物農(nóng)藥;利用家禽防治蝗蟲(chóng)
【解析】
根據(jù)圖示分析,蝗蟲(chóng)CBP含量增加,導(dǎo)致紅色素增加,使蝗蟲(chóng)成黑色,βCB減少導(dǎo)致紅色素減少,題干信息“散居型飛蝗體色呈現(xiàn)綠色,群居型呈黑色”。
(1)調(diào)查跳蝻的種群密度的方法是樣方法。
(2)群居型蝗蟲(chóng)成黑色,根據(jù)圖示,說(shuō)明當(dāng)蝗蟲(chóng)種群數(shù)量高時(shí),βCBP含增加,導(dǎo)致紅色素增加。
(3)散居型蝗蟲(chóng)藍(lán)—黃色素的含量增加形成保護(hù)色,有利于在綠色背景中隱藏,減少被捕食;群居型蝗蟲(chóng)中,紅—藍(lán)—黃色素的含量增加有利于蝗蟲(chóng)大種群對(duì)天敵發(fā)出警戒信號(hào),同時(shí)有利于同種個(gè)體之間的相互識(shí)別;這說(shuō)明蝗蟲(chóng)種內(nèi)關(guān)系存在種內(nèi)互助的關(guān)系,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞的功能。
(4)治理蝗蟲(chóng)可以噴灑農(nóng)藥;利用蝗蟲(chóng)的天敵,減少蝗蟲(chóng)數(shù)量;使用蝗蟲(chóng)孢子蟲(chóng)、綠僵菌等生物農(nóng)藥;利用家禽防治蝗蟲(chóng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛(ài)。已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,品種甲、乙都能穩(wěn)定遺傳,如圖是幾種育種方法流程圖,以下說(shuō)法中正確的是( )
A.③過(guò)程依據(jù)的原理屬于不可遺傳變異
B.④⑤育種方式依據(jù)的原理是基因重組
C.雜種體細(xì)胞內(nèi)含有6個(gè)染色體組
D.⑦⑧的育種方式為單倍體育種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究干旱脅迫下分別噴施一定濃度的外源激素對(duì)番薯產(chǎn)量的影響,科研人員在人工控水條件下,研究了移栽后干旱脅迫下噴施ABA(脫落酸)、NAA(生長(zhǎng)素類似物)和6-BA(細(xì)胞分裂素類物質(zhì))對(duì)番薯產(chǎn)量的影響,結(jié)果如下圖所示(其中LD表示輕度干旱處理)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.一定濃度的NAA和6-BA均能促進(jìn)番薯的生長(zhǎng)且作用原理相同
B.噴施一定濃度的6-BA對(duì)于緩解干旱脅迫對(duì)番薯產(chǎn)量的影響更顯著
C.在生產(chǎn)實(shí)踐中,噴施一定濃度的外源植物激素,可以緩解干旱條件下番薯的減產(chǎn)
D.若要探究噴施外源植物激素的最佳時(shí)期,需要設(shè)置多組移栽后不同時(shí)期的處理組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),下列說(shuō)法不正確的是( )
A.該食物網(wǎng)包含了12條食物鏈
B.鷹處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.優(yōu)良牧草與雜草之間的關(guān)系主要表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)
D.要了解某種優(yōu)良牧草的種群密度,常用的調(diào)查方法是樣方法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是( )
A.能量、載體數(shù)量B.能量、離子濃度
C.載體數(shù)量、能量D.載體數(shù)量、離子濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析作答:
(1)甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是:酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2,F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),用字母和箭頭連接(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置連接___________________;無(wú)氧條件下的裝置連接_______________________。
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。
①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ)如何設(shè)計(jì)? ____________________________________________________________。
②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:
序號(hào) | 裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | ||
1 | A____ | 不動(dòng) | 只進(jìn)行有氧呼吸 |
2 | B____ | C____ | 只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
3 | D____ | E____ | 既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
③若用裝置Ⅱ、Ⅲ同時(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間中,裝置Ⅱ液滴移動(dòng)3格刻度后停止不動(dòng),裝置Ⅲ的液滴移動(dòng)了6格刻度,則這段時(shí)間裝置Ⅱ中酵母菌無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的比例是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示水稻穎果灌漿期蔗糖分子在珠心表皮細(xì)胞和糊粉層細(xì)胞之間的運(yùn)輸,下列敘述 正確的是( )
A.蔗糖分子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)出珠心表皮細(xì)胞
B.S蛋白和O蛋白功能相同結(jié)構(gòu)也相同
C.蔗糖分子進(jìn)人糊粉層細(xì)胞需消耗能量
D.高等植物細(xì)胞間物質(zhì)運(yùn)輸都需膜蛋白參與
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某地將廢棄采礦區(qū)改造成濕地生態(tài)公園,預(yù)期若干年后各種生物會(huì)陸續(xù)遷入,逐步形成相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)該公園生物群落的變化屬于________(填“初生”或“次生”)演替,隨著演替的進(jìn)行,該地的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不斷提高。生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性是指______________________。
(2)應(yīng)采用____________(填調(diào)查方法)調(diào)查大腸桿菌等微生物的數(shù)量來(lái)評(píng)估水質(zhì)情況,而用____________(填調(diào)查方法)調(diào)查鯉魚(yú)的種群數(shù)量。若該生態(tài)系統(tǒng)中沒(méi)有鯉魚(yú)的天敵,則流入鯉魚(yú)種群的能量一部分用于其自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng),另一部分_______________。
(3)在繁殖季節(jié),該生態(tài)系統(tǒng)中的雄黑斑蛙通過(guò)叫聲這種________信息求偶,體現(xiàn)的信息傳遞的作用是____________________________。
(4)有一食物網(wǎng)如圖所示,設(shè)種群E所含能量為6×1010 kJ,種群B所含能量為3×109 kJ,則種群A所含能量至少是__________kJ。若該食物網(wǎng)中只有E、C、D,且C的動(dòng)物性食物與植物性食物的比例由1∶1調(diào)整為1∶5,則該生態(tài)系統(tǒng)供養(yǎng)的C的數(shù)量約是原來(lái)的________倍(能量傳遞效率按10%計(jì)算)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在進(jìn)行探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果繪制出了如圖所示的酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是( )
A.在酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的不同階段,可能具有相同的增長(zhǎng)速率
B.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),其年齡組成為穩(wěn)定型
C.de段種群的增長(zhǎng)速率為負(fù)值,其主要原因是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的缺乏
D.本實(shí)驗(yàn)中不存在對(duì)照,酵母菌個(gè)體數(shù)常用抽樣檢測(cè)法獲得
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