12.免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能,對(duì)維持人體健康極為重要.
(1)器官移植時(shí)、異體器官常不可避免地會(huì)被患者的效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別并攻擊.為了避免器官移植時(shí)的異體排斥反應(yīng),醫(yī)院建議保留嬰兒的臍帶血,以便必要時(shí)利用自身的干細(xì)胞構(gòu)建組織器官.
(2)接種過流感疫苗的健康人也可能在短期內(nèi)不止一次地患流感,其免疫學(xué)原因可能是相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞的壽命比較短;流感病毒易突變,使原來的疫苗失去效用.

分析 1、預(yù)防接種:接種疫苗,使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞(主要是得到記憶細(xì)胞).人體免疫力的獲得:通過接種疫苗,人體產(chǎn)生抗體.
2、疾病的檢測:利用抗原、抗體發(fā)生特異性免疫反應(yīng),用相應(yīng)的抗體檢驗(yàn)是否有抗原.
3、器官移植:外源器官相當(dāng)于抗原、自身T細(xì)胞會(huì)對(duì)其進(jìn)行攻擊,移植時(shí)要用免疫抑制藥物使機(jī)體免疫功能下降.

解答 解:(1)器官移植時(shí),自身之外的器官被身體防御系統(tǒng)識(shí)別為抗原,首先是效應(yīng)T細(xì)胞對(duì)其攻擊,暴露出其抗原決定簇,然后再由抗體消滅.人的身體會(huì)將自身以外的侵入體視為抗原并將其消滅,所以,器官移植時(shí)會(huì)有抗原反應(yīng).人的臍帶血是還沒有分化的細(xì)胞,臍帶血可以進(jìn)行分化,分化成造血干細(xì)胞,然后造血,以備不時(shí)之需.
(2)流感分很多種,接種其中一種的疫苗,對(duì)其他病毒并無抵抗作用,并且,即便是同一種病毒入侵,入侵病毒可能會(huì)發(fā)生基因突變,使得相應(yīng)抗體對(duì)其失效.相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞的壽命比較短.
故答案為:
(1)效應(yīng)T    利用自身的干細(xì)胞構(gòu)建組織器官
(2)相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞的壽命比較短; 流感病毒易突變,使原來的疫苗失去效用

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.小小細(xì)胞奧秘多,前人探索付辛勞!下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述,不正確的是( 。
A.建立者主要是施萊登和施旺
B.一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的
C.揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的多樣性
D.是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖是根據(jù)生物的相似或不同點(diǎn)進(jìn)行分類的,選項(xiàng)中不是此表分類依據(jù)的是有無( 。
A.葉綠體B.線粒體C.細(xì)胞壁D.高爾基體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.以下有關(guān)基因重組的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組
B.同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換可引起基因重組
C.基因型為Aa的雜合子自交因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離
D.有性生殖子代較無性生殖子代變異類型多與基因重組有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列敘述,符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說原理的是(  )
A.食蟻獸具有長舌,是因?yàn)樗L期舔食樹縫中的螞蟻而反復(fù)不斷伸長的緣故
B.害蟲抗藥性的增強(qiáng),是因?yàn)闅⑾x劑使害蟲產(chǎn)生抗藥能力,并在后代中不斷積累
C.狼和鹿通過捕食和被捕食的關(guān)系進(jìn)行著相互選擇,結(jié)果狼和鹿的奔跑速度都變快
D.現(xiàn)在人們都生活在不同的人工環(huán)境中,因此人類的進(jìn)化不再受到自然選擇的影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.DNA的復(fù)制不可能發(fā)生在(  )
A.細(xì)胞核B.葉綠體C.線粒體D.核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.弄清細(xì)胞“轉(zhuǎn)化因子”實(shí)質(zhì)的科學(xué)家是( 。
A.格里菲思B.艾弗里C.克里克D.赫爾希和蔡斯

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.對(duì)圖示的理解錯(cuò)誤的是( 。
A.處于圖1中AB段的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變,C到D點(diǎn)染色體數(shù)目加倍
B.圖2中甲細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1
C.圖2中乙、丙細(xì)胞處于圖1中的BC段,甲細(xì)胞處于DE段
D.圖2中乙細(xì)胞發(fā)生基因重組,分裂產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

校園里種植的杉樹,主干粗壯,生長旺盛,而側(cè)枝很細(xì)弱,主要原因是由于( )

A.側(cè)芽缺乏生長素 B.側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過少

C.側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過多 D.側(cè)芽積累的生長素過多

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案