16．兩對獨(dú)立遺傳的等位基因（A-a和B-b，且兩對基因完全顯隱性）分別控制豌豆的一對相對性狀．植株甲與植物乙進(jìn)行雜交，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．如子二代出現(xiàn)9：3：3：1的性狀分離比，則兩親本的基因型為AABB×aabb
B．如子一代出現(xiàn)1：1：1：1的性狀分離比，則兩親本的基因型為AaBb×aabb
C．如子一代出現(xiàn)3：1：3：1的性狀分離比，則兩親本的基因型為AaBb×aaBb
D．如子二代出現(xiàn)3：1的性狀分離比，則兩親本可能的雜交組合有4種情況

分析 基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．

解答 解：A、如子二代出現(xiàn)9：3：3：1的性狀分離比，則子一代為AaBb，所以兩親本的基因型為AABB×aabb或AAbb×aaBB，A錯(cuò)誤；
B、如子一代出現(xiàn)1：1：1：1的性狀分離比，則兩親本的基因型為AaBb×aabb或Aabb×aaBb，B錯(cuò)誤；
C、如子一代出現(xiàn)3：1：3：1的性狀分離比，則兩親本的基因型為AaBb×aaBb或AaBb×Aabb，C錯(cuò)誤；
D、如子二代出現(xiàn)3：1的性狀分離比，則兩親本可能的雜交組合有4種情況，分別是：AABB×aaBB、AABB×AAbb、AAbb×aabb、aaBB×aabb，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于基因工程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．首先要獲取目的基因，然后要讓目的基因與運(yùn)載體結(jié)合
B．一般用同一種限制性內(nèi)切酶切割質(zhì)粒和獲取目的基因
C．目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后可以隨著受體細(xì)胞的繁殖而復(fù)制
D．一次基因工程操作中，能夠攝入重組DNA分子的受體細(xì)胞很多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是某生態(tài)農(nóng)場物質(zhì)循環(huán)利用部分示意圖，請分析回答：

（1）建立該生態(tài)農(nóng)場所依據(jù)的生態(tài)學(xué)基本原理是（至少兩點(diǎn)）①物質(zhì)循環(huán)再生原理    ②系統(tǒng)整體性原理等．
（2）蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者，同屬于這一成分的還有蚯蚓、細(xì)菌等；
（3）該生態(tài)系統(tǒng)比一般農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)具有更大的產(chǎn)出/投入比的原因是充分利用廢棄物中能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為某疾病的遺傳系譜圖，相關(guān)基因用A/a表示．回答下列問題：

（1）該病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳，Ⅰ2的基因型為AA或Aa．
（2）在符合“單獨(dú)二孩”政策前提下，Ⅱ3和Ⅱ4打算再生一個(gè)孩子，則他們第二個(gè)孩子為正常男孩的概率為$\frac{1}{4}$．
（3）若以后Ⅲ7和Ⅲ8近親結(jié)婚，則他們所生孩子患病的概率為$\frac{5}{6}$．
（4）圖2為某個(gè)體體內(nèi)細(xì)胞發(fā)生分裂的部分染色體示意圖以及細(xì)胞核DNA變化情況．據(jù)圖分析回答下列問題：
①同時(shí)存在甲、乙、丙三種細(xì)胞的器官是卵巢，細(xì)胞丙分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞為極體和卵細(xì)胞．
②圖丁中BC所處時(shí)期需要合成的物質(zhì)是DNA和蛋白質(zhì)．
③圖丁曲線代表細(xì)胞甲（填“甲”或“丙”）所處分裂過程中核DNA的變化，DE發(fā)生時(shí)紡錘體消失．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下面是科學(xué)家探明基因的歷程．他們在研究的過程所使用的科學(xué)研究方法依次為（　　）
①1866年孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)：提出遺傳因子（基因）
②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程，提出假說：基因在染色體上
③l910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)：找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)．
A．①假說一演繹法  ②假說一演繹法    ③類比推理
B．①假說一演繹法  ②類比推理        ③類比推理
C．①假說一演繹法  ②類比推理        ③假說一演繹法
D．①類比推理      ②假說一演繹法    ③類比推理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．腐乳因口感好、營養(yǎng)豐富等特點(diǎn)，成為人們喜愛的食品之一．下列有關(guān)腐乳制備的操作正確的是（　�。�
A．逐層增加鹽的用量可以析出豆腐中的水分也可以防止雜菌污染
B．制作腐乳時(shí)，容器要進(jìn)行滅菌，裝豆腐時(shí)操作要緩慢以防止豆腐碎裂
C．毛霉菌絲大量繁殖時(shí)可形成有害的“硬皮”，不能食用
D．不同顏色的腐乳制備過程有很大不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．1976年美國的H．Boyer教授首次將人的生長抑制素釋放因子的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌，并獲得表達(dá)，這是人類第一次獲得轉(zhuǎn)基因生物．此文中的“表達(dá)”是指該基因在大腸桿菌內(nèi)（　�。�
A．進(jìn)行復(fù)制B．控制合成生長抑制素釋放因子
C．進(jìn)行轉(zhuǎn)錄D．合成人的生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．胚胎工程是一項(xiàng)綜合性的動(dòng)物繁育技術(shù)，可在畜牧業(yè)和制藥業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用．如圖是通過胚胎工程培育試管牛的過程．

（1）從良種母牛采集的卵母細(xì)胞，都需要進(jìn)行體外培養(yǎng)，其目的是讓它發(fā)育到減數(shù)第二次分裂的中期；從良種公牛采集的精子需獲能后才能進(jìn)行受精作用．
（2）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供CO2氣體以維持培養(yǎng)液（基）的pH．
（3）圖中過程A稱為胚胎移植，研制能夠產(chǎn)生人類白細(xì)胞介素的牛乳腺生物反應(yīng)器，需將目的基因?qū)肱Ｊ芫�，最常用的�?dǎo)入方法是顯微注射法．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•濟(jì)南校級期末）下列有關(guān)DNA與RNA敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．DNA和RNA都由磷酸、五碳糖和含氮堿基組成

B．細(xì)胞核中只有DNA而無RNA，所以未被吡羅紅染成紅色

C．DNA和RNA的基本組成單位都是核苷酸

D．DNA與RNA都能攜帶遺傳信息

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