【題目】對于進行有性生殖的生物體來說，維持每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目恒定的生理作用是

A. 有絲分裂和無絲分裂 B. 減數(shù)分裂和受精作用

C. 無絲分裂和減數(shù)分裂 D. 細胞分裂和細胞分化

【答案】B

【解析】試題分析：減數(shù)分裂形成的生殖細胞中染色體數(shù)目減少了一半，而受精作用又恢復(fù)了體細胞染色體數(shù)目，故減數(shù)分裂與受精作用共同為維持每種生物前后代染色體數(shù)目的恒定起了重要的生理作用，故B正確，ACD錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物為XY性別決定型，其花瓣中色素代謝如下圖，其中A、a基因位于常染色體上。當藍色素與紅色素同時存在為紫花，但僅限于某一種性別，而另一性別的個體死亡�，F(xiàn)有一對純合親本雜交，得到F1代，F(xiàn)1代中雌雄植株雜交，得到F2代，結(jié)果如表所示，下列說法正確的是（ ）

親本

F1代

F2代

雌：藍花

雌：藍花

雌：6藍花：2白花

雄：紅花

雄：藍花

雄：3藍花：1紅花：1白花

A．上述過程體現(xiàn)了基因與性狀之間的關(guān)系為基因控制酶的合成，影響代謝過程，進而控制性狀或一對基因控制多種性狀

B．親本的基因型是aaXBXB，AAXbY

C．若取F2中的白花植株相互交配，子代的表現(xiàn)型及比例為紅：白=7：1

D．這種植物中，紫花植株的基因型為AaXbXb，不可能為AAXbXb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】荷蘭學者Frits Went在1928年把燕麥胚芽鞘尖端切下，放在瓊脂薄膜片上，經(jīng)1～2小時后移去胚芽鞘尖端，將瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳室粋?cè)，然后置于黑暗條件下培養(yǎng)，胚芽鞘逐漸向放置瓊脂的對側(cè)彎曲生長（如圖），該實驗結(jié)果不能證明的問題是

A. 胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)

B. 影響生長的物質(zhì)自頂端向下運輸

C. 該物質(zhì)能促進胚芽鞘的生長

D. 單側(cè)光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是蛙的紅細胞無絲分裂過程，和有絲分裂相比，下列敘述正確的是（ ）

A. 沒有DNA和染色體的復(fù)制

B. 分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘體和染色體的變化

C. 分裂過程中細胞核縊裂成兩個細胞核，因此子細胞中染色體減少一半

D. 無絲分裂只發(fā)生在原核生物的細胞分裂中，有絲分裂只發(fā)生在真核生物的細胞分裂中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為某二倍體生物的正常細胞及幾種突變細胞的一對常染色體和性染色體。以下分析不正確的是( )

A．圖中正常雄性個體產(chǎn)生的雄配子類型有四種

B．突變體Ⅰ的形成可能是由于基因發(fā)生了突變

C．突變體Ⅱ所發(fā)生的變異能夠通過顯微鏡直接觀察到

D．突變體Ⅲ中基因A和a的分離符合基因的分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為YyRr的個體，正常情況下不可能產(chǎn)生的配子是

A．YR B．yR C．Yy D．yr

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家獲得一種顯性突變蚊子（AABB）。下圖為插入外源基因S的顯性突變蚊子（AABB）的染色體及局部放大。請回答下列有關(guān)生物進化的問題：

（1）生物變異的根本來源是____________。將外源基因S插入蚊子的染色體，屬于可遺傳變異中的_________。

（2）圖中A、B基因位于______________（填“同源”或“非同源”）染色體上。已知只有A基因而無B基因的幼蟲致死，若純合的雄蚊（AABB）與野生型雌蚊（aabb）交配，得F1再自由交配，則F2群體中純合子的比例為__________，a基因頻率是_________________。

（3）現(xiàn)代生物進化論認為：由共同祖先進化形成不同物種的三個基本環(huán)節(jié)是突變、____________、___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在不同處理時間內(nèi)不同濃度的秋水仙素溶液對黑麥根尖細胞畸變率的影響。以下說法正確的是（ ）

注：細胞畸變率（%）=×100%。

A．秋水仙素的濃度越高，黑麥根尖細胞畸變率越高

B．濃度小于0．05%和大于0．25%的秋水仙素沒有致畸作用

C．黑麥根尖細胞畸變率與秋水仙素的作用時間呈正相關(guān)

D．秋水仙素引起細胞畸變很可能是抑制細胞分裂時紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】保護生物多樣性首先要保護生物的棲息環(huán)境，這種措施是

A.保護遺傳的多樣性B.保護物種的多樣性

C.保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.保護人類所需生物的多樣性

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