2.如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和某種免疫過程,數(shù)字表示過程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì).下列敘述不正確的是(  )
A.由造血干細(xì)胞形成的a、b、c細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類有所不同
B.當(dāng)X再次侵入人體時,由于①②③④⑤過程的增強(qiáng),才使得機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫反應(yīng)
C.①②③過程都需要細(xì)胞膜上糖被的參與
D.Y主要在內(nèi)環(huán)境中發(fā)揮作用,與Y合成和分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

分析 1、分析題圖:圖示表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和某種免疫過程,其中a表示血細(xì)胞,b表示T細(xì)胞,c表示B細(xì)胞,d表示漿細(xì)胞,e表示記憶細(xì)胞,f表示吞噬細(xì)胞,X表示抗原,Y表示抗體.
2、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).

解答 解:A、細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因選擇性表達(dá),因此由造血干細(xì)胞分化形成的a、b、c細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類有所不同,A正確;
B、X再次侵入人體時,記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原,B錯誤;
C、①是吞噬細(xì)胞識別和吞噬抗原,②是抗原呈遞過程,③淋巴因子刺激B細(xì)胞這三個過程都需要細(xì)胞膜上糖蛋白的參與,C正確;
D、Y為抗體,抗體主要在內(nèi)環(huán)境中發(fā)揮作用;抗體屬于分泌蛋白,與分泌蛋白合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體,其中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體是膜性細(xì)胞器,D正確.
故選:B.

點評 本題結(jié)合免疫過程圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程或細(xì)胞的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)的原理,可以鑒定生物組織中某些有機(jī)物的存在.

(1)填寫如表中的空格.
需鑒定的有機(jī)物用于鑒定的試劑反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
還原糖⑤磚紅色沉淀
蛋白質(zhì)⑥紫  色
淀  粉③碘  液⑦藍(lán)紫色
脂  肪④蘇丹Ⅲ
①斐林試劑,②雙縮脲試劑,④橘黃色.
(2)有幾位同學(xué)選取大豆種子作為實驗材料來檢測子葉中的脂肪與蛋白質(zhì),如圖所示,圖1和圖2分別為相應(yīng)步驟的實驗操作示意圖.請據(jù)圖回答:
圖 1 玻片上的子葉切片已經(jīng)用蘇丹Ⅲ染液染色3min,接著滴加 1~2 滴的試劑甲為50%酒精,其作用是洗去浮色.圖 2 中試劑乙的名稱是CuSO4溶液,其顏色為藍(lán)色 .

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列各項中,不屬于細(xì)胞膜功能的是( 。
A.控制某些分子和離子進(jìn)出細(xì)胞B.細(xì)胞識別
C.使細(xì)胞具有相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境D.合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖,下列敘述正確的是( )

(CH2O)+O2CO2+H2O+能量.

A.過程①只在線粒體中進(jìn)行,過程②只在葉綠體中進(jìn)行

B.過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中

C.過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2O

D.過程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者化學(xué)本質(zhì)及還原的物質(zhì)均不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題.圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期與每條染色體DN含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制.圖1中CD段形成的原因是著絲粒分裂.
(2)圖2中甲、乙細(xì)胞處于圖1中的BC段.
(3)就圖2甲分析可知,該細(xì)胞含有8條染色單體,該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為次級卵母細(xì)胞和第一極體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于進(jìn)入動物細(xì)胞內(nèi)的氨基酸所發(fā)生變化的描述,正確的是( 。
A.可以用于合成血漿蛋白B.分解的最終產(chǎn)物是二氧化碳和水
C.可以用于合成性激素D.不能與RNA結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示細(xì)胞膜受到外界環(huán)境的刺激時,膜上發(fā)生的一系列變化.根據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是(  )
A.物質(zhì)①的合成場所為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),物質(zhì)②的合成場所為核糖體
B.關(guān)閉狀態(tài)下的物質(zhì)②與激活狀態(tài)下的物質(zhì)②空間結(jié)構(gòu)有差異,因而其功能也有差異
C.Na+之所以能進(jìn)入細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜“控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞”這一功能
D.該題圖示過程體現(xiàn)細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.2011年8月,意大利和丹麥科學(xué)家發(fā)表文章稱,他們在地中海海底探尋未知生物時發(fā)現(xiàn),在無氧和高鹽度的海底沉積物中,生活著3種屬于鎧甲動物門的多細(xì)胞動物.這些動物只有1毫米長,被發(fā)現(xiàn)時保持著活躍的新陳代謝.下列關(guān)于這些動物的敘述中錯誤的是( 。
A.由細(xì)胞組成,能進(jìn)行細(xì)胞分裂B.厭氧型生物,細(xì)胞內(nèi)缺少線粒體
C.細(xì)胞內(nèi)一定可以產(chǎn)生酶和ATPD.遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某科研小組研究鎘、銅對河蚌過氧化氫酶活性的影響,用一定濃度的鎘、銅處理河蚌一段時間后,測得河蚌過氧化氫酶活性如表所示.
毒物空白對照組a
質(zhì)量濃度(μg•L-105010015050100150
酶活性(U•mg-1433582455387488426380
請回答下列問題:
(1)表中a應(yīng)是鎘.
(2)請列舉本實驗需要控制的無關(guān)變量:河蚌只數(shù)、河蚌生理狀況、加入物質(zhì)的量、培養(yǎng)時間等.(至少寫出兩個)
(3)進(jìn)行過氧化氫酶活性測定時,選過氧化氫為底物,用一定條件下單位時間的氧氣的生成量(過氧化氫的減少量)來表示.
(4)若測定鎘和銅對河蚌過氧化氫酶活性的綜合影響作用,本實驗應(yīng)如何完善?設(shè)置一組用一定濃度的鎘、銅同時處理的河蚌,測定其過氧化氫酶的活性.
(5)能否用河蚌過氧化氫酶作為實驗材料來探究溫度對酶活性的影響?為什么?不能,高溫會使過氧化氫自行分解.

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