5．腎上腺皮質(zhì)激素由腎上腺皮質(zhì)分泌，腎上腺皮質(zhì)激素的分泌受下丘腦和垂體調(diào)節(jié)．具體調(diào)節(jié)過(guò)程如下：

有研究表明腎上腺皮質(zhì)激素可抑制免疫應(yīng)答，激素b具有抑制抗體產(chǎn)生的功能，淋巴因子IL-1能促進(jìn)激素a的分泌．請(qǐng)分析回答：
（1）激素a是促腎上腺激素釋放激素，激素b是促腎上腺激素，如圖所示的激素分泌調(diào)節(jié)機(jī)制屬于分級(jí)調(diào)節(jié)．
（2）當(dāng)人受到驚嚇時(shí)，下丘腦可以通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)直接調(diào)節(jié)腎上腺皮質(zhì)激素的分泌，這種調(diào)節(jié)的基本方式是反射，結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧．
（3）激素b通過(guò)影響漿（或效應(yīng)B）細(xì)胞的活動(dòng)來(lái)抑制抗體產(chǎn)生，器官移植時(shí)使用腎上腺皮質(zhì)激素的目的是抑制免疫應(yīng)答．
（4）淋巴因子IL-1由T細(xì)胞分泌，淋巴因子IL-1能促進(jìn)激素a的分泌的事實(shí)說(shuō)明下丘腦細(xì)胞膜上具有識(shí)別淋巴因子IL-1的受體．

分析 根據(jù)圖形分析：圖中a表示促腎上腺激素釋放激素，b表示促腎上腺激素，圖中向右為分級(jí)調(diào)節(jié)，向左為負(fù)反饋調(diào)節(jié)，據(jù)此答題．

解答 解：（1）圖中a表示促腎上腺激素釋放激素，b表示促腎上腺激素，圖中向右所示的激素分泌調(diào)節(jié)為分級(jí)調(diào)節(jié)．
（2）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。�
（3）產(chǎn)生并分泌抗體的細(xì)胞是漿（或效應(yīng)B）細(xì)胞；器官移植時(shí)使用腎上腺皮質(zhì)激素的目的是抑制免疫應(yīng)答．
（4）淋巴因子是T細(xì)胞分泌的免疫活性物質(zhì)，“淋巴因子IL1能促進(jìn)激素a的分泌”，說(shuō)明分泌激素a的細(xì)胞的細(xì)胞膜上存在識(shí)別淋巴因子IL1的受體．
故答案為：
（1）促腎上腺激素釋放激素   促腎上腺激素   分級(jí)
（2）反射   反射弧
（3）漿（或效應(yīng)B）　抑制免疫應(yīng)答
（4）T   受體

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體生命活動(dòng)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)，意在考查考生能理解激素分泌調(diào)節(jié)的三種類型、血糖調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生的識(shí)圖和分析問(wèn)題的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．各種家畜精子發(fā)生的過(guò)程大致可分為幾個(gè)階段？（　　）
A．3B．2C．4D．5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．從細(xì)胞膜上提取了某種成分，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入本尼迪特試劑并加熱出現(xiàn)紅黃色．該成分是（　�。�
A．糖脂B．磷脂C．脂蛋白D．糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．以下關(guān)于PCR技術(shù)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．PCR是體外復(fù)制DNA的技術(shù)
B．PCR過(guò)程需要模板、四種脫氧核苷酸、引物、Taq酶
C．PCR過(guò)程中只需要兩個(gè)引物分子
D．PCR技術(shù)中可以根據(jù)已知的核苷酸序列合成引物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．為研究赤霉素（GA3）和生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長(zhǎng)的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng)（如圖1）．如圖2實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測(cè)量莖芽長(zhǎng)度，結(jié)果見(jiàn)下表．

處理/莖芽長(zhǎng)度/組別不含激素GA3IAAGA3+IAA
A組（1天）4.018.04.819.0
B組（8天）4.06.54.513.0
C組（15天）4.06.04.110.0
下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用IAA處理時(shí)應(yīng)將IAA加在莖芽尖端
B．對(duì)離體莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)效應(yīng)，GA3比IAA更為顯著
C．離體莖芽對(duì)GA3和IAA的敏感性與組織的幼嫩程度正相關(guān)
D．A組數(shù)據(jù)特征不同于B、C組的原因，可能是A組莖芽本身所含GA3的量較高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR）是一種體外迅速擴(kuò)增DNA片段的技術(shù)．PCR過(guò)程一般經(jīng)歷30多次下述循環(huán)：90～95℃下使模板DNA變性、解鏈→55～60℃下復(fù)性（引物與DNA模板鏈結(jié)合）→70～75℃下引物鏈延伸．下列有關(guān)PCR過(guò)程的敘述中，不正確的是（　�。�
A．變性過(guò)程中被切斷的是DNA分子內(nèi)堿基對(duì)之間的氫鍵
B．延伸過(guò)程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸
C．復(fù)性過(guò)程中引物與DNA模板鏈的結(jié)合依靠堿基互補(bǔ)配對(duì)原則完成
D．PCR與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比所需要酶的最適溫度較高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．下圖示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)理．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）由圖可知，對(duì)甲細(xì)胞的調(diào)節(jié)，既可通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)節(jié)，也可通過(guò)有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié)．原因是甲細(xì)胞表面存在不同受體．
（2）圖中A處的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)．
（3）若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時(shí)，甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)會(huì)減少，這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，其意義是維持體內(nèi)甲狀腺激素的正常水平．
（4）若甲為肌細(xì)胞，長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后，血漿成分會(huì)發(fā)生一些變化，圖示中C（填“C”或“B”）端乳酸含量會(huì)增加；若甲為肝細(xì)胞，饑餓時(shí)圖示中C（填“C”或“B”）端血糖濃度高，原因是胰高血糖素（填激素）增加，它作用于甲細(xì)胞促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖維持正常水平．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素的作用機(jī)理，抗體1或者抗體2的出現(xiàn)則會(huì)影響血糖的調(diào)節(jié)，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．產(chǎn)生抗體1和抗體2的都是漿細(xì)胞
B．由圖可知，胰島素的分泌受神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
C．抗體1和抗體2引起的糖尿病屬于自身免疫病，都可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療
D．胰島素能通過(guò)增加葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成以及促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、糖原等的合成來(lái)降血糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．去除垂體后，大鼠淋巴細(xì)胞的數(shù)量和淋巴因子的活性明顯下降．垂體、下丘腦與免疫細(xì)胞之間存在如圖所示的聯(lián)系，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物質(zhì)甲為淋巴因子B．細(xì)胞X的增殖能力大于Y
C．細(xì)胞X與Y的核DNA相同D．體液調(diào)節(jié)能夠影響免疫機(jī)能

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