項目 | 能量(kJ/m2•a) | |
太陽輻射 | 4969635 | |
生產(chǎn)者 | 固定的太陽能 | 30244 |
呼吸消耗 | 14290 | |
被分解和未利用 | 13563 | |
植食動物 | 同化量 | 2391 |
呼吸消耗 | 1467 | |
被分解和未利用 | 479 | |
肉食動物 | 同化量 | 445 |
呼吸消耗 | 270 | |
被分解和未利用 | 175 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動從生產(chǎn)者固定太陽能開始.能量流動特點為單向,逐級遞減.生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動只能能量的來源:①生產(chǎn)者的能量主要來自太陽能②其余各營養(yǎng)級的能量來自上一營養(yǎng)級所同化的能量.
能量去路:①自身呼吸消耗;②流向下一營養(yǎng)級;③殘體、糞便等被分解者分解;④未被利用.
消費者同化能量=呼吸消耗+分解者分解利用+下一營養(yǎng)級同化+未被利用.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu),營養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括食物鏈和食物網(wǎng).流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能,即30244kJ/m2•a.
(2)調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中某肉食動物種群密度時,由于動物的活動能力較強,常用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查.
(3)第二營養(yǎng)級來自上一營養(yǎng)級所同化的能量為2391kJ/m2•a:到第三營養(yǎng)級來自上一營養(yǎng)級所同化的能量為445kJ/m2•a,能量傳遞效率為445÷2391×100%=18.6%.
(4)植食用動物的同化量大于呼吸消耗和被分解和未利用的能量,這是由于植食動物部分能量要流入肉食動物;而肉食動物在該食物鏈中處于最高營養(yǎng)級,肉食動物的同化量等于呼吸消耗和被分解和未利用的能量.
(5)表中相鄰物種之間存在著“食與被食”的關(guān)系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分 食物鏈和食物網(wǎng) 30244
(2)標(biāo)志重捕法
(3)18.6%
(4)肉食動物在該食物鏈中處于最高營養(yǎng)級,而植食動物部分能量要流入肉食動物
(5)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
點評 本題結(jié)合圖表,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,重點考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程、特點及意義,掌握能量流動的相關(guān)計算.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在唾液腺細(xì)胞中參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器有( )
A.線粒體 中心體 高爾基體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.核糖體 高爾基體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 葉綠體
C.線粒體 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體
D.中心體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核糖體 高爾基體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高度分化的植物細(xì)胞能表現(xiàn)出全能性 | |
B. | 細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,線粒體體積減小 | |
C. | 細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個體生長發(fā)育 | |
D. | 癌細(xì)胞表面的粘連蛋白減少,導(dǎo)致它能無限增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N、P是質(zhì)粒、核糖體、ATP、細(xì)胞膜共有的化學(xué)元素 | |
B. | 黑藻、念珠藻、顫藻的遺傳物質(zhì)都是DNA | |
C. | 用雙縮脲鑒定唾液淀粉酶可觀察到溶液呈紫色 | |
D. | tRNA、抗體、限制酶、載體的作用都具有特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ是光合作用,乙是糖類和氧氣,Ⅱ是呼吸作用 | |
B. | Ⅰ是光合作用,乙是呼吸作用,Ⅱ是糖類和氧氣 | |
C. | Ⅰ是化能合成作用,乙是糖類和氧氣,Ⅱ是呼吸作用 | |
D. | Ⅰ是化能合成作用,乙是呼吸作用,Ⅱ是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③⑤ | C. | ②④ | D. | ①⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該動物的一個原始生殖細(xì)胞只能產(chǎn)生四種生殖細(xì)胞 | |
B. | 性腺中不可能同時出現(xiàn)這三種細(xì)胞 | |
C. | 能夠發(fā)生非同源染色體自由組合的是乙和丙 | |
D. | 該動物正常的細(xì)胞中最多含有8條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥通過雜交獲得矮稈抗銹病小麥優(yōu)良品種 | |
B. | 用X射線、紫外線處理青霉菌獲得高產(chǎn)青霉菌株 | |
C. | 用秋水仙素誘導(dǎo)二倍體西瓜獲得四倍體西瓜 | |
D. | 用花藥離體培育單倍體小麥植株 |
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