9．下列有關(guān)生物的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)組成的敘述中，錯誤的是（　　）
A．C、H、O、N、P是質(zhì)粒、核糖體、ATP、細胞膜共有的化學元素
B．黑藻、念珠藻、顫藻的遺傳物質(zhì)都是DNA
C．用雙縮脲鑒定唾液淀粉酶可觀察到溶液呈紫色
D．tRNA、抗體、限制酶、載體的作用都具有特異性

分析 1、化合物的元素組成：（1）蛋白質(zhì)的組成元素有C、H、O、N元素構(gòu)成，有些還含有P、S；
（2）核酸的組成元素為C、H、O、N、P；
（3）脂質(zhì)的組成元素有C、H、O，有些還含有N、P；
（4）糖類的組成元素為C、H、O．
2、真核細胞和原核細胞的比較

類   別原核細胞真核細胞
細胞大小較小（一般1～10um）較大（1～100um）
細胞核無成形的細胞核，無核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細胞核，有核膜、核仁和染色體
細胞質(zhì)只有核糖體，沒有其它復雜的細胞器有核糖體、線粒體等，植物細胞還有葉綠體等
細胞壁細細胞壁主要成分是肽聚糖 細胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細胞膜、核糖體，都含有DNA和RNA兩種核酸等
3、雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時要先加A液后再加入B液．

解答 解：A、質(zhì)粒（雙鏈環(huán)狀DNA分子）、核糖體（主要由蛋白質(zhì)和RNA組成）、ATP和細胞膜（主要由蛋白質(zhì)和磷脂組成）共有的組成元素是C、H、O、N、P，A正確；
B、黑藻屬于真核生物，念珠藻和顫藻屬于原核生物，真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，B正確；
C、雙縮脲（NH2-CO-NH-CO-NH2）不等于雙縮脲試劑，用雙縮脲鑒定唾液淀粉酶（化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)）時不能觀察到溶液呈紫色，C錯誤；
D、tRNA、抗體、限制酶、載體的作用都具有特異性，D正確．
故選：C．

點評 本題考查組成細胞的元素和化合物、原核細胞和真核細胞的異同，檢測蛋白質(zhì)實驗的原理，要求考生識記組成細胞的幾種重要化合物及其元素組成；識記原核細胞和真核細胞的異同；識記檢測蛋白質(zhì)實驗的原理，明確雙縮脲和雙縮脲試劑不是同一物質(zhì)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市高一下期初生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞內(nèi)ATP的敘述中，正確的是（ ）

A．在氧條件下，原核細胞中不能形成ATP

B．生命活動旺盛的細胞中ATP含量高

C．在葉綠體中，ATP的移動方向是由基質(zhì)到類囊體

D．細胞質(zhì)和細胞核中都有ATP分布

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的有幾項（　�。�
①細胞膜可以阻擋任何不需要的物質(zhì)進入細胞
②在制備細胞膜的實驗中，紅細胞一般要先用適量的生理鹽水稀釋
③中心體是僅由兩個相互垂直的中心粒組成的細胞器
④生物膜系統(tǒng)是細胞內(nèi)所有的膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
⑤葉肉細胞線粒體產(chǎn)生的一分子CO2進入相鄰細胞的葉綠體內(nèi)，穿膜層數(shù)是6層．
A．二項B．三項C．四項D．五項

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省高二上11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實驗研究發(fā)現(xiàn)Na+、K+均不能通過磷脂雙分子層構(gòu)成的人工質(zhì)膜（如圖）．但如果在人工質(zhì)膜中插入纈氨霉素（由12個氨基酸構(gòu)成的環(huán)狀肽）后，可使K+的運輸速率提高100000倍，但它不能有效提高Na+的運輸速率．據(jù)此判斷下列敘述錯誤的是（ ）

A．纈氨霉素的作用類似于載體蛋白

B．載體蛋白能極大地提高運輸速率

C．K+通過人工質(zhì)膜的方式為主動運輸

D．纈氨霉素與離子的結(jié)合具有特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)如圖回答問題：
（1）圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于生態(tài)系統(tǒng)．
（2）一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于個體．
（3）所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于種群．
（4）所有的生物組成群落．
（5）圖中屬于原核生物的是細菌，屬于自養(yǎng)生物的是綠色植物，含有染色體的是綠色植物、蟬、螳螂、黃雀、蛇．
（6）細菌與植物細胞的根本區(qū)別是無成形的細胞核．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如表為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況，分析表格，回答下列問題：
項目能量（kJ/m2•a）
太陽輻射4969635
生產(chǎn)者固定的太陽能30244
呼吸消耗14290
被分解和未利用13563
植食動物同化量2391
呼吸消耗1467
被分解和未利用479
肉食動物同化量445
呼吸消耗270
被分解和未利用175
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)．流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是30244kJ/m2•a．
（2）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中某肉食動物種群密度時，常用的調(diào)查方法是標志重捕法．
（3）第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是18.6%（小數(shù)點后保留一位）．
（4）植食用動物的同化量大于呼吸消耗和被分解和未利用的能量，而肉食動物的同化量等于呼吸消耗和被分解和未利用的能量，原因是肉食動物在該食物鏈中處于最高營養(yǎng)級，而植食動物部分能量要流入肉食動物．
（5）表中相鄰物種之間存在著“食與被食”的關(guān)系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖中按順時針方向表示的某種植物細胞的細胞周期，其中說法不正確的是（　�。�
A．用藥物抑制DNA的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，可將細胞的細胞周期阻斷在b→a
B．觀察染色體最好的時期在b→a段中
C．染色體的平均分配發(fā)生于b→a段
D．細胞中染色體數(shù)量的加倍是在b→a

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．（1）植物生長調(diào)節(jié)劑2，4-D是一種最早應(yīng)用的選擇性除草劑，它在質(zhì)量濃度為10mg/L的濃度下，可促進植物的生長，具有生長素的生理作用，如果把濃度升高到500-1000mg/L，就可使一些雙子葉植物死亡．因此，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常常把它作為雙子葉雜草的除草劑，同時還可促進單子葉農(nóng)作物的生長．如圖1是單子葉農(nóng)作物與雙子葉雜草對2，4-D濃度的反應(yīng)曲線，其中表示單子葉農(nóng)作物的是曲線②（填“①”或“②”）．在施用2，4-D時，最佳濃度控制在F（填圖中字母）所對應(yīng)的濃度上．

（2）植物不同器官對生長素的敏感性不同．取一正常生長的玉米植株水平放置，由于重力影響了生長素的重新分配，根將向地生長，莖將背地生長．圖2是根、莖對生長素濃度的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是B、莖的遠地側(cè)的是C．
（3）生長素合成過程中有ACC合成酶的合成，而這種酶是乙烯合成所必需的，因此，一定條件下，生長素的合成，會促進乙烯的合成．上圖3表示某些植物激素對幼苗生長的調(diào)節(jié)作用，圖中a、b、c、d表示促進或抑制．請回答：
①圖中字母表示促進過程的是a、c．
②結(jié)合c、d兩過程分析：高濃度生長素條件下，細胞縱向伸長生長受到抑制可能是高濃度生長素促進了乙烯合成，從而抑制了細胞縱向伸長的結(jié)果．
③研究發(fā)現(xiàn)，乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，因此，這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機制屬于（正）反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的說法，正確的是（　�。�
A．只有得到了3個或3個以上菌落數(shù)目在30～300的平板，才說明稀釋操作比較成功
B．分離能分解纖維素的細菌，要以纖維素作為培養(yǎng)基中唯一碳源
C．配置培養(yǎng)不同微生物的培養(yǎng)基時都要將pH調(diào)至中性或微堿性
D．在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可用來鑒定尿素分解菌

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