Question

1．如圖為植物體細胞雜交過程示意圖．據(jù)圖回答：
（1）步驟①是去掉細胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體，最常用的方法是酶解法．
（2）步驟③一般常用的化學試劑是PEG，目的是誘導不同植物體細胞的原生質(zhì)體融合．
（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)，其中步驟④相當于脫分化，步驟⑤相當于再分化．
（4）植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株．使遠源雜交親本的遺傳特征能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，其根本原因雜種植株獲得雙親的遺傳物質(zhì)．
（5）若遠源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為四倍體．
（6）從理論上講，雜種植株的育性為可育．若運用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實現(xiàn)？不能，原因是因為不同種生物之間存在生殖隔離．因此，這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于克服遠源雜交不親和的障礙
（7）利用植物體細胞雜交的方法培育作物新品種過程中，遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律？為什么？否，有性生殖的過程中進行減數(shù)分裂，才遵循孟德爾的遺傳規(guī)律．

Answer 1

分析 分析題圖：圖示為植物體細胞雜交過程示意圖，其中①表示去壁獲取原生質(zhì)體的過程；②表示人工誘導原生質(zhì)體融合；③表示再生出新細胞壁的過程；④表示脫分化過程；⑤表示再分化過程．

解答 解：（1）步驟①是去掉細胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體，常用酶解法的，即用纖維素酶和果膠酶處理．
（2）步驟③誘導不同植物體細胞的原生質(zhì)體融合，一般常用的化學試劑是PEG．
（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)，其中步驟④相當于脫分化，步驟⑤相當于再分化．
（4）植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株．使遠源雜交的兩個親本的遺傳特征能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，其根本原因雜種植株獲得雙親的遺傳物質(zhì)．
（5）若遠源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為四倍體．
（6）雜種植株含有植株A和植株B的全部遺傳物質(zhì)，從理論上講是可育的．因為不同種生物之間存在生殖隔離，所以運用傳統(tǒng)有性雜交的方法不能實現(xiàn)．可見，植物體細胞雜交技術(shù)能克服遠緣雜交不親和的障礙．
（7）生物在進行有性生殖的過程中才遵循孟德爾的遺傳規(guī)律，而植物體細胞雜交育種的過程不屬于有性生殖，因此不遵循孟德爾遺傳規(guī)律．
故答案為：
（1）去掉細胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體酶解法
（2）PEG   誘導不同植物體細胞的原生質(zhì)體融合
（3）植物組織培養(yǎng)   脫分化   再分化
（4）遠源雜交親本的遺傳特征   雜種植株獲得雙親的遺傳物質(zhì)
（5）四
（6）可育   不能  因為不同種生物之間存在生殖隔離  克服遠源雜交不親和的障礙
（7）否   有性生殖的過程中進行減數(shù)分裂，才遵循孟德爾的遺傳規(guī)律

點評 本題結(jié)合植物體細胞雜交過程示意圖，考查植物體細胞雜交的相關(guān)知識，要求考生識記植物體細胞雜交的原理、具體過程及意義，能準確判斷圖中各步驟的名稱；識記孟德爾遺傳規(guī)律的適用范圍，能結(jié)合所學的知識答題．