分析 1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲。虎诨虮磉_載體的構建;③將目的基因?qū)胧荏w細胞;④目的基因的檢測與鑒定.
2、農(nóng)桿菌特點:易感染雙子葉植物和裸子植物,對單子葉植物沒有感染力;Ti質(zhì)粒的T-DNA可轉移至受體細胞,并整合到受體細胞的染色體上.
轉化過程:目的基因插人Ti質(zhì)粒的T-DNA上→農(nóng)桿菌→導入植物細胞→目的基因整合到植物細胞染色體上→目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達.
解答 解:(1)以RNA為模板合成DNA的過程為逆轉錄過程,該過程需要逆轉錄酶的催化.
(2)根據(jù)基因fps的編碼序列設計引物,通過PCR擴增技術得到目的基因,然后構建含有fps基因的表達載體.基因表達載體上必須要有標記基因,作用是鑒定和篩選含有目的基因的受體細胞.
(3)離體葉片獲得幼苗,必須通過植物的組織培養(yǎng)技術培養(yǎng)成再生植株,該過程需要要經(jīng)過脫分化和再分化,即培養(yǎng)過程中細胞發(fā)生的主要變化是細胞分裂和細胞分化.
(4)據(jù)圖分析,對照組青蒿素含量為5mg/千克,第22株轉基因青蒿苗中青蒿素含量最多,為10mg/千克左右,大約是對照組的2倍.由圖可知,不同植株中青蒿素的含量不同,這可能是由于T-DNA整合到青蒿基因組的不同位置,使外源基因的選擇性表達的結果引起的.
故答案為:
(1)逆轉錄
(2)特定的引物對 PCR 標記基因
(3)細胞分裂 細胞分化
(4)2 有很大差異 表達效率不同
點評 本題考查了基因工程的相關知識,要求考生能夠識記基因工程的操作步驟以及操作工具;明確農(nóng)桿菌轉化法在植物基因工程中的應用;并能夠掌握植物組織培養(yǎng)技術的過程等知識.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA有三種,即mRNA、tRNA、rRNA | |
B. | 生物大分子以碳鏈為骨架 | |
C. | 血漿蛋白的含量不影響血漿滲透壓的大小 | |
D. | 酶只有在細胞內(nèi)才可以發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細胞受到抗原刺激后直接轉變?yōu)樾猅細胞 | |
B. | B細胞受到抗原刺激后增殖分化直接產(chǎn)生抗體 | |
C. | 過敏反應是人體特異性免疫應答的一種異常生理現(xiàn)象 | |
D. | 人體內(nèi)的吞噬細胞只參與非特異性免疫過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a大約占一個細胞周期90%-95%的時間 | |
B. | c段結束DNA含量增加一倍 | |
C. | 遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段 | |
D. | b和c為一個細胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Ⅰ、設置水浴缸溫度(°C) | 20 | 30 | 40 | 50 | 20 | 30 | 40 | 50 | |
Ⅱ、取8支試管各加入淀粉溶液10(mL),分別保溫5分鐘 | |||||||||
Ⅲ、另取8支試管各加入等量淀 粉酶溶液,分別保溫5分鐘 | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶B | 酶B | 酶B | 酶B | |
Ⅳ、將同組兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5分鐘. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激C引起肌肉收縮,為非條件反射 | |
B. | 抑制細胞呼吸,則興奮在甲中的傳導受影響 | |
C. | ③的內(nèi)容物釋放進入E中引起E興奮或抑制 | |
D. | 興奮在F中發(fā)生“電信號→化學信號→電信號”的轉變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在AC的范圍內(nèi),能促進生長 | |
B. | 在AD的范圍內(nèi),屬于生長抑制范圍 | |
C. | a側的生長素濃度為最適宜濃度,細胞伸長生長快,b側的生長素濃度低于a側,相當于曲線FE段濃度,因而細胞伸長生長慢 | |
D. | 在太空中(重力為0),根的生長狀況將不同于上圖的生長狀況,坐標圖中生長素的曲線也不適用于根的生長 |
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