7.生命活動(dòng)離不開細(xì)請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

(1)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.生命離不開細(xì)胞,病毒只有依賴活細(xì)胞才能生活;
(2)生物圈中存在著眾多的單細(xì)胞生物,它們依賴單個(gè)細(xì)胞就能完成活動(dòng);
(3)細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,多細(xì)胞生物體與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換要以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ);多細(xì)胞生物體的生長發(fā)育要以細(xì)胞的增殖和分化為基礎(chǔ),多細(xì)胞生物體的遺傳與變異要以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞與變化為基礎(chǔ).所以多細(xì)胞生物體依賴各種分化細(xì)胞的密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng).
(4)甲細(xì)胞為真核(真核或原核)生物細(xì)胞,判斷理由是有核膜包圍的細(xì)胞核;乙細(xì)胞中的④是DNA(物質(zhì)),該物質(zhì)在圖甲細(xì)胞中主要存在于中②(用序號答).原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)DNA、核糖體.

分析 分析甲圖:甲圖細(xì)胞含有成形的細(xì)胞核,屬于真核生物,其中①為細(xì)胞壁,②為細(xì)胞核,③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④為核糖體,⑤為細(xì)胞膜,⑥為線粒體,⑦為液泡,⑧為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
分析乙圖:乙圖細(xì)胞不含成形的細(xì)胞核,屬于原核生物,其中①為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),③為細(xì)胞膜,④為擬核DNA,⑤為鞭毛,⑥為細(xì)胞壁.

解答 解:(1)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,病毒只有依賴活細(xì)胞才能生活.
(2)單細(xì)胞生物依賴單個(gè)細(xì)胞就能完成生命活動(dòng).
(3)細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,多細(xì)胞生物體與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換要以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ);多細(xì)胞生物體的生長發(fā)育要以細(xì)胞的增殖和分化為基礎(chǔ),多細(xì)胞生物體的遺傳與變異要以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞與變化為基礎(chǔ).所以多細(xì)胞生物體依賴各種分化細(xì)胞的密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng).
(4)甲細(xì)胞有核膜包圍的細(xì)胞核(有多種復(fù)雜細(xì)胞器),為真核生物細(xì)胞;乙細(xì)胞中的④是擬核DNA,而在甲細(xì)胞中,DNA主要分布在②細(xì)胞核中.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)(核糖體)、遺傳物質(zhì)DNA、核糖體.
故答案為:
(1)結(jié)構(gòu)和功能      活細(xì)胞
(2)單個(gè)細(xì)胞
(3)細(xì)胞代謝     細(xì)胞的增殖和分化      細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞與變化
(4)真核       有核膜包圍的細(xì)胞核     DNA      ②具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)DNA、核糖體

點(diǎn)評 本題結(jié)合模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高二上第三次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )

A.生物通過共同進(jìn)化過程形成生物多樣性

B.最早出現(xiàn)真正根的原始陸生植物主要是苔蘚類

C.最初登陸的動(dòng)物為兩棲類

D.生物多樣性主要包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請據(jù)圖分析,下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是( )

A.該實(shí)驗(yàn)可以證明酵母菌是兼性厭氧菌

B.實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度

C.在相同時(shí)間內(nèi)C、E瓶中渾濁程度相同

D.A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白并將其分泌到細(xì)胞外,其過程如圖所示.圖中a、b、c是生理過程,①~⑦是結(jié)構(gòu)名稱.下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.甲圖中b過程產(chǎn)生的水中的氧來自于氨基酸的羧基

B.細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)高于細(xì)胞外,這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸

C.甲圖中c過程轉(zhuǎn)移途徑在乙圖中是③→②→⑥→④

D.甲狀腺球蛋白的分泌過程中,結(jié)構(gòu)③的膜面積不變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列說法正確的是( 。
A.某些細(xì)胞可以直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
B.血液是血細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境
C.血漿滲透壓主要取決于無機(jī)鹽的含量
D.細(xì)胞內(nèi)液中含有較多蛋白質(zhì),血漿和淋巴中含量很少

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重,人們根據(jù)不同坡度,分別采取保護(hù)性耕作、經(jīng)濟(jì)林種植和封山育林對其進(jìn)行了治理.
(1)陡坡在封山育林后若干年內(nèi),經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段,其典型物種的種群密度變化如圖所示.調(diào)查植物種群密度常用的方法是樣方法.若要調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度采用的方法是取樣器取樣法.圖中0→a物種①密度上升,原因是在適宜條件下,物種①的出生率大于死亡率;b→c物種①逐漸消失,物種②密度逐漸降低到相對穩(wěn)定,原因是物種②能耐受弱光;c點(diǎn)后,在適宜氣候條件下群落中最終占主導(dǎo)地位的植被類型將是喬木.
(2)該坡地經(jīng)治理后,既擴(kuò)大了植被覆蓋面積、增加了對大氣中CO2的固定,又提高了經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出,初步實(shí)現(xiàn)了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展,山區(qū)坡地到灌木階段經(jīng)歷了次生演替,所需時(shí)間短的原因是山區(qū)坡地進(jìn)行的演替具備一定的土壤條件,需要的時(shí)間短.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.父本基因型為AABb,母本基因型為AaBb,其F1不可能出現(xiàn)的基因型是(  )
A.AABbB.AabbC.aaBBD.AaBb

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.已知小麥的基因型為AaBbCc,三對基因分別位于三對同源染色體上,利用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得n株小麥,其中基因型為aabbcc的個(gè)體占( 。
A.0B.$\frac{n}{16}$C.$\frac{n}{8}$D.$\frac{n}{4}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程,據(jù)此判斷正確的是( 。
①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④
A.①可以來自植物的任何細(xì)胞
B.①→②→③過程會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)、同源染色體分離等現(xiàn)象
C.若①是花粉,則該過程可表示單倍體育種過程
D.若①是導(dǎo)入外源基因的植物細(xì)胞,則④為轉(zhuǎn)基因植株

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