9．科學家將人的成熟紅細胞放進蒸餾水中，造成紅細胞破裂出現(xiàn)溶血現(xiàn)象，再將溶出細胞外的物質(zhì)沖洗掉，剩下的結(jié)構(gòu)在生物學上稱為“血影”．其主要成分是（　　）
A．無機鹽、蛋白質(zhì)B．蛋白質(zhì)、糖類C．脂肪、蛋白質(zhì)D．磷脂、蛋白質(zhì)

分析 哺乳動物生物膜系統(tǒng)包括細胞膜、核膜和細胞器膜（線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體等）．而哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和細胞器，當放入清水中時，紅細胞將吸水脹破，血紅蛋白就會溢出細胞外，形成所謂“血影”就是紅細胞的細胞膜，主要由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成．

解答 解：據(jù)題干分析，“人的成熟紅細胞放進蒸餾水中，造成紅細胞破裂出現(xiàn)溶血現(xiàn)象，再將溶出細胞外的物質(zhì)沖洗掉”，剩下的結(jié)構(gòu)是細胞膜，主要成分有脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類，主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)，其中細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層，蛋白質(zhì)或鑲在磷脂雙分子層表面，或嵌插于磷脂雙分子層中，或貫穿于磷脂雙分子層中．
故選：D．

點評 本題以實驗形式考查細胞膜的成分，意在考查學生提取信息和識記能力，在此題的基礎(chǔ)上還經(jīng)常出現(xiàn)脂質(zhì)單分子層的面積是細胞膜表面積的2倍，說明細胞膜是由雙層磷脂分子組成的．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．落地生根可以通過氣孔吸收CO2用于合成某種有機酸，氣孔的開關(guān)情況直接影響CO2的吸收．植物液泡中的這種有機酸可以運送至細胞質(zhì)基質(zhì)中，經(jīng)過一系列的反應(yīng)產(chǎn)生CO2，進而參與卡爾文循環(huán)．如圖是植物落地生根的CO2吸收、液泡有機酸含量在24h內(nèi)的變化．

（1）植物細胞卡爾文循環(huán)進行的場所是葉綠體基質(zhì)，參與卡爾文循環(huán)CO2被固定生成的化合物是C3（填“C3”或“C5”）．
（2）有機酸經(jīng)過一系列的反應(yīng)產(chǎn)生的CO2，要參與卡爾文循環(huán)必須穿6層磷脂分子．
（3）與8點相比，2點的暗反應(yīng)強度更低（填“更高”或“更低”）．在8點～14點CO2吸收量低是因為有機酸分解提供光合作用需要的CO2．
（4）在20點～2點該植物的有機酸含量增加，糖類含量減少．

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學期期末考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命。中國女科學家屠呦呦由于在青蒿素研發(fā)所做的重大貢獻榮獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學獎。青蒿中青蒿素的含量很低，且受地域性種植影響較大。研究人員已經(jīng)弄清了細胞中青蒿素的合成途徑（如圖實線框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細胞也能夠產(chǎn)生青蒿素合成的中間產(chǎn)物FPP（如圖虛線框內(nèi)所示）。

請回答問題：

（1）在FPP合成酶基因表達過程中，完成過程①需要 酶催化，過程②在核糖體上進行，需要的物質(zhì)有 （1分）、ATP、tRNA等。

（2）根據(jù)圖示代謝過程，科學家在設(shè)計培育能生產(chǎn)青蒿素的酵母細胞過程中，需要向酵母細胞中導(dǎo)入 等基因。

（3）實驗發(fā)現(xiàn)，酵母細胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，這些基因能正常表達，但酵母合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解分析原因可能是FPP合成了固醇，為提高酵母菌合成的青蒿素的產(chǎn)量，通過基因改造，使FRG9酶活性 。

（4）利用酵母細胞生產(chǎn)青蒿素與從植物體內(nèi)直接提取相比較，明顯的優(yōu)勢有

、成本低、適合各地生產(chǎn)等。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在觀察DNA和RNA在細胞中的分布時，低倍鏡換高倍鏡的操作順序為（　　）
①轉(zhuǎn)動反光鏡使視野明亮；
②在低倍鏡下觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野中央；
③轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器使高倍鏡對準通光孔；
④觀察并用細準焦螺旋調(diào)焦，使視野清晰．
A．①②③④B．③④①②C．②③①④D．④①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．數(shù)學模型可用來描述一個種群的數(shù)量變化或種群的性質(zhì)，關(guān)于種群增長的數(shù)學模型有曲線圖和數(shù)學方程式．下列關(guān)于種群“J”型增長的討論，錯誤的是（　�。�
A．數(shù)學方程式模型可表示為：Nt=N0λt（λ表示第二年種群數(shù)量與第一年的倍數(shù)）
B．曲線圖中的K值是固定的
C．種群“J”型增長的條件是食物和空間充裕、氣候適宜、沒有敵害等
D．種群增長過程中種群出生率始終大于死亡率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．科學家通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了含有人生長激素基因的奶牛，如果要加速轉(zhuǎn)基因奶牛的繁育，可以對此轉(zhuǎn)基因奶牛進行克�。ㄈ鐖D所示），請結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）在進行細胞培養(yǎng)時，要對取自轉(zhuǎn)基因奶牛的組織細胞進行分離，形成單個細胞，這個過程中需要利用胰蛋白（或膠原蛋白）酶處理．
（2）形成重組細胞時應(yīng)選用減Ⅱ中期的卵母細胞，并去掉其細胞核的原因是使克隆出的動物個體的遺傳物質(zhì)幾乎全部來自供體細胞．
（3）如果重組細胞為貼附性細胞，則在進行原代培養(yǎng)時，會表現(xiàn)出貼壁生長和接觸抑制等特點．
（4）圖中犢牛并非是對體細胞核供體母牛100%的復(fù)制，其原因主要有生物的性狀受細胞核基因和細胞質(zhì)基因共同控制、生物的性狀還受環(huán)境因素的影響．
（5）上圖中所示的生物技術(shù)整體過程被稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)，其包括的具體生物技術(shù)有核移植（或體細胞核移植）、細胞培養(yǎng)、胚胎移植等．轉(zhuǎn)基因奶牛的克隆成功，說明了動物體細胞的細胞核具有全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對圖示分析正確的是（　�。�
A．圖中A表示基因突變和基因重組，為進化提供原材料
B．種群基因頻率的定向改變是形成新物種的前提
C．圖中B表示地理隔離，短時間內(nèi)會導(dǎo)致生殖隔離
D．圖中C表示生殖隔離，指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．識圖并回答下列問題：

（一）請根據(jù)甲圖回答（圖中①、②、③、a、b、c分別代表不同的激素）
（1）①代表的激素是促甲狀腺激素釋放激素，②對①、③的分泌調(diào)控方式屬于（負）反饋調(diào)節(jié)．
（2）圖中起協(xié)同作用的激素有a和b、b和②（填字母或數(shù)字），患糖尿病的原因是胰島B細胞受損，胰島素分泌減少．
（3）人體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡，這是因為激素一經(jīng)靶細胞結(jié)合接受并起作用后就被滅活了．
（二）請根據(jù)乙、丙圖回答：
（4）細胞1產(chǎn)生的物質(zhì)只能作用圖中靶細胞，這是因為只有該靶細胞才具有細胞1產(chǎn)生的激素的特異性受體．
（5）若圖乙中細胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外電位的變化是由正電位變?yōu)樨撾娢�；細�?通過釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于圖中靶細胞．
（6）圖丙②中的液體為組織液，圖丙中興奮只能單向傳遞，這是因為神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定，下列敘述正確的是（　�。�
A．隔水加熱時，試管中液體的液面應(yīng)高于燒杯中水的液面
B．量取2mL斐林試劑時應(yīng)優(yōu)先選用5mL量筒而不用10mL量筒
C．實驗結(jié)束時將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長期保存?zhèn)溆?/td>
D．在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無色，加熱后變成磚紅色

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