2.玉米(2N=20)雌雄同株異花,是重要的糧食作物之一,據(jù)以下材料回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)玉米體細(xì)胞有絲分裂后期有10種不同形態(tài)的染色體.基因型為dd(矮桿)的玉米地里,偶然出現(xiàn)一株基因型為Dddd的四倍體玉米,該四倍體玉米的產(chǎn)生涉及到的變異類型有基因突變和染色體變異,假設(shè)同源染色體均兩兩聯(lián)合,則該四倍體玉米產(chǎn)生的雄配子種類和比例是Dd:dd=1:1
(2)玉米籽粒的有色是獨(dú)立遺傳的三個(gè)顯性基因互作的結(jié)果,基因型為A_B_R_的植株籽粒均有色,其余基因型籽粒均無(wú)色,某有色籽粒植株(甲)與aaBBrr(乙)、AAbbrr(丙)品系雜交,后代分別有25%、50%的有色籽粒,請(qǐng)用遺傳圖解表示甲和乙雜交產(chǎn)生子代的過(guò)程(要求寫(xiě)出配子).

分析 染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息.一個(gè)染色體組中無(wú)同源染色體,形態(tài)和功能各不相同.
生物變異的類型有:基因突變、基因重組、染色體變異.
分析題意可知,“玉米籽粒的有色是獨(dú)立遺傳的三個(gè)顯性基因互作的結(jié)果”,因此遵循基因的自由組合定律,因此根據(jù)后代中A_B_R_=25%,該比例應(yīng)為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×1$計(jì)算而得,而50%=$\frac{1}{2}×1×1$,此時(shí)可以根據(jù)另個(gè)親本的基因型確定甲的基因型.

解答 解:(1)題干中提出玉米的染色體為“2N=20”,即表明玉米體細(xì)胞有2個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組有10條染色體,根據(jù)染色體組的概念可知,一個(gè)染色體組中的染色體形態(tài)各不相同,因此玉米體細(xì)胞有絲分裂后期雖然有40條染色體,但是形態(tài)仍然只有10種.基因型為dd(矮桿)的玉米地里,偶然出現(xiàn)一株基因型為Dddd的四倍體玉米,該四倍體玉米的染色體數(shù)目加倍是染色體變異的結(jié)果;而玉米原來(lái)只有d基因,因此D基因的出現(xiàn)是發(fā)生了基因突變.假設(shè)同源染色體均兩兩聯(lián)合,則該四倍體玉米產(chǎn)生的雄配子種類和比例是Dd:dd=1:1.
(2)分析題意可知,這三對(duì)基因遵循基因的自由組合定律,的植株籽粒均有色,有色籽粒植株(甲)基因型為A_B_R_,它與aaBBrr(乙)雜交,后代有25%的有色籽粒,由于乙中含有BB顯性純合基因,因此25%=$\frac{1}{2}×1×\frac{1}{2}$,由此可以確定植株甲基因型為AaB_Rr;而與AAbbrr(丙)品系雜交,后代有50%的有色籽粒,植株甲的基因型只能為AaBBRr,因此用遺傳圖解表示甲和乙雜交產(chǎn)生子代的過(guò)程為:

故答案為:
(1)10     基因突變和染色體變異     Dd:dd=1:1
(2)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物變異以及遺傳定律的應(yīng)用等知識(shí),要求考生能夠根據(jù)染色體組的概念確定細(xì)胞中染色體的形態(tài)種類,掌握可遺傳變異的三種類型,能夠利用基因的自由組合定律確定植株甲的基因型,并能寫(xiě)出遺傳圖解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.精子載體法是以精子作為外源基因的載體,使精子攜帶外源基因進(jìn)入卵細(xì)胞受精形成受精卵,在體外培養(yǎng)成胚胎后移入代孕母體,從而獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)將目的基因?qū)刖又靶枰獦?gòu)建基因表達(dá)載體,基因表達(dá)載體包括目的基因、標(biāo)記基因、啟動(dòng)子和終止子.目的基因?qū)刖拥姆椒ǔS蔑@微注射法.
(2)外源基因能夠整合到精子的染色體上是提高轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵,因?yàn)槭芫珪r(shí)只有精子的頭部(細(xì)胞核)才能進(jìn)入卵細(xì)胞中,受精之前需要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理.
(3)胚胎移植時(shí),受體應(yīng)處于適合的生理狀況,此時(shí)可利用激素對(duì)受體進(jìn)行處理,一般采用的激素是促性腺激素.此外,受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖,如圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況,圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液,B為1mol/L的乳酸溶液,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)在水中磷脂分子排成雙層的原因是磷脂分子具有親水性的頭部和疏水性的尾部.
(2)圖乙中,葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要載體蛋白.
如果將圖乙所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中,圖中葡萄糖的跨膜運(yùn)輸是否受影響?不受影響(或否),原因是紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散,不需要能量.乳酸的跨膜運(yùn)輸是否受影響?不受影響(或否),原因是紅細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸排除乳酸,所需能量由無(wú)氧呼吸提供.
(3)如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜,則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面等于(填高于、低于或等于)右側(cè)液面;如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①,再用作圖丙的半透膜,則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面低于右側(cè)液面;如果此時(shí)用圖乙的蛋白質(zhì)②替換蛋白質(zhì)①,再進(jìn)行試驗(yàn),則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面低于右側(cè)液面.
(4)某些藥物大分子不容易被細(xì)胞吸收,但如果用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進(jìn)入細(xì)胞,此實(shí)例可說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性(或半流動(dòng)性)性.
(5)圖丁中①為信號(hào)分子,與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,結(jié)構(gòu)②的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(或糖蛋白).保證基因正常的情況下,細(xì)胞核內(nèi)何種結(jié)構(gòu)被破壞,酶將不能正常合成?核仁  為什么?核仁與核糖體的形成有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的問(wèn)題.

如圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無(wú)害病毒N,通過(guò)基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過(guò)程.其中①-⑤表示操作流程,a-h表示分子或結(jié)構(gòu).據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)基因工程除了微生物基因工程外,還有植物基因工程、動(dòng)物基因工程.圖中所示過(guò)程中,獲取目的基因的步驟是流程①、②(用圖中編號(hào)回答);在流程③形成e的過(guò)程中必需實(shí)施的步驟有切割質(zhì)粒、將質(zhì)粒與目的基因重組.
(2)圖所示的整個(gè)過(guò)程中,用作運(yùn)載體的DNA來(lái)自分子c、d(用圖中字母回答).
(3)下列關(guān)于質(zhì)粒運(yùn)載體的說(shuō)法正確的是A、D、F(多選).
A.使用質(zhì)粒運(yùn)載體是為了避免目的基因被分解
B.質(zhì)粒運(yùn)載體只能在與目的基因重組后進(jìn)入細(xì)胞
C.質(zhì)粒運(yùn)載體可能是從細(xì)菌或者病毒的DNA改造的
D.質(zhì)粒運(yùn)載體的復(fù)制和表達(dá)也遵循中心法則
E.質(zhì)粒運(yùn)載體只有把目的基因整合到受體細(xì)胞的DNA中才能表達(dá)
F.沒(méi)有限制酶就無(wú)法使用質(zhì)粒運(yùn)載體
(4)據(jù)圖比較結(jié)構(gòu)g和結(jié)構(gòu)h的異同,并解釋產(chǎn)生差異的原因相同點(diǎn):遺傳物質(zhì)相同;不同點(diǎn):表面蛋白質(zhì)不同.差異的原因:因?yàn)間導(dǎo)入受體細(xì)胞后,目的基因得以表達(dá),合成了致病病毒M的表面蛋白.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)雜食性小鳥(niǎo)與蛇的種間關(guān)系是捕食與競(jìng)爭(zhēng).
(2)用標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔的種群密度,在2hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記60只野兔,第二次捕獲18只未標(biāo)記的野兔和12只標(biāo)記的野兔,第二次捕獲并計(jì)數(shù)后有3只野兔的標(biāo)記物脫落,則該野兔的種群密度是75只/hm2
(3)“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,這句詩(shī)反映火災(zāi)過(guò)后的草原仍能逐步恢復(fù)原狀,這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性.草變綠作為一種物理信息傳遞給野兔,野兔的數(shù)量也會(huì)發(fā)生變化,說(shuō)明信息傳遞具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性作用.
(4)乙圖中,A、B、C、D分別表示該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分.圖中A和B(填字母)在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用;能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為20%.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.結(jié)核桿菌是引起結(jié)核病的病原菌,寄生在宿主細(xì)胞內(nèi),可侵犯全身各器官,但以肺結(jié)核多見(jiàn),按計(jì)劃免疫接種卡介苗以預(yù)防結(jié)核。铝杏嘘P(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.兒童接種卡介苗,機(jī)體會(huì)產(chǎn)生抗體、記憶T細(xì)胞和記憶B細(xì)胞等
B.結(jié)核桿菌在宿主細(xì)胞內(nèi)利用自己的核糖體合成蛋白質(zhì)
C.被結(jié)核桿菌感染的宿主細(xì)胞的清除過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡
D.接種卡介苗的兒童,再次接觸結(jié)核桿菌時(shí),記憶B細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生大量抗體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.根據(jù)如圖所示四圖,回答光合作用有關(guān)問(wèn)題.

(1)圖一中①③過(guò)程進(jìn)行的具體場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜.①~④過(guò)程中,能為大豆葉肉細(xì)胞光合作用暗反應(yīng)供能的過(guò)程是②(填數(shù)字).植物正常生長(zhǎng),從ATP數(shù)值關(guān)系分析,②過(guò)程形成的ATP數(shù)量大于(填“大于”、“小于”或“等于”)③④過(guò)程形成的ATP數(shù)量之和.
(2)由圖二可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)單株光合強(qiáng)度降低是由于同種植物個(gè)體間爭(zhēng)奪光照、CO2以及土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽(礦物質(zhì))等資源,造成種內(nèi)斗爭(zhēng)加。
(3)將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光、右側(cè)曝光(如圖三),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,分別從左右兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b.則b與a之差即(b-a)所代表的是截取葉片在12小時(shí)內(nèi)的總光合量(填“總光合量”或“凈光合量”).
(4)在一定條件下,可用圖三所示裝置來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響.該實(shí)驗(yàn)需記錄單位時(shí)間內(nèi)上浮葉片數(shù)量,即實(shí)驗(yàn)的因變量.
(5)圖四中e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,C5含量升高.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.已知一段mRNA上有30個(gè)堿基,其中C+G=12,則轉(zhuǎn)錄形成該mRNA的DNA分子片段中堿基總數(shù)為(  )
A.60B.50C.40D.30

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015河北石家莊第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如下圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能敘述正確的是( )

A.①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)

B.②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體

C.③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)

D.④在所有細(xì)胞中的大小和含量是不變的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案