如圖甲、乙、丙是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因),A圖表示在一個(gè)細(xì)胞周期中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線;B圖表示處于-個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目變化(用特殊方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的),請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)從圖中可知該動(dòng)物的性別是
 

(2)從可遺傳的變異來(lái)源看,甲圖中若1與2或1與4的片段交換,則前者屬于
 
,后者屬于
 
.乙圖中發(fā)生的變異屬于
 
;DNA含量對(duì)應(yīng)為A圖中4C的細(xì)胞可以是甲、乙、丙中的
 
細(xì)胞.
(3)用DNA合成抑制劑處理,B圖中DNA含量為
 
(C)的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加.用秋水仙素(能抑制紡錘體形成)處理,B圖中DNA含量為
 
(C)的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加.根據(jù)A、B圖示信息,處于S期的細(xì)胞數(shù)目有
 
個(gè).
(4)丙分裂產(chǎn)生子細(xì)胞后發(fā)生一系列變化,其中
 
演變形成精子頭部的頂體,
 
演變形成精子的尾部.
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專(zhuān)題:
分析:分析甲圖:甲細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;
分析乙圖:乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;
分析丙圖:丙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;
分析A圖:A圖表示在一個(gè)細(xì)胞周期中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線;
分析B圖:B圖表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目變化,其中DNA含量為2C時(shí),細(xì)胞可能處于有絲分裂末期和G1期;DNA含量為2C~4C時(shí),細(xì)胞處于分裂間期(S期);DNA含量為4C時(shí),細(xì)胞可能處于G2期、前期、中期和后期.
解答: 解:(1)圖甲細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,說(shuō)明該生物為雄性動(dòng)物.
(2)圖甲中1和2是同源染色體,它們之間片段互換屬于基因重組;1與4屬于非同源染色體,它們之間片段交換,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異(易位).乙圖細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,姐妹染色單體上出現(xiàn)A和a這對(duì)等位基因的原因是基因突變;A圖表示有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化曲線,因此DNA含量對(duì)應(yīng)為A圖中4C的是乙細(xì)胞.
(3)用DNA合成抑制劑處理,會(huì)抑制DNA的復(fù)制,導(dǎo)致B圖中DNA含量為2C的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加.秋水仙素能抑制紡錘體的形成,使細(xì)胞不能完成分裂,因此用秋水仙素處理后,B圖中DNA含量為4C的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加.根據(jù)A圖可知S期細(xì)胞數(shù)目占整個(gè)細(xì)胞數(shù)目的20%,再結(jié)合B圖中信息可知,處于S期的細(xì)胞數(shù)目有2000個(gè).
(4)丙分裂產(chǎn)生子細(xì)胞后發(fā)生一系列變化,其中高爾基體演變形成精子頭部的頂體,中心體演變形成精子的尾部.
故答案為:
(1)雄性
(2)基因重組     染色體結(jié)構(gòu)變異    基因突變    乙
(3)2   4    2000
(4)高爾基體    中心體
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖、曲線圖和柱形圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律,能正確分析題圖,同時(shí)能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)完成了土壤微生物的分解作用的對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照組的土壤應(yīng)該( 。
A、進(jìn)行60℃處理1小時(shí)
B、不做處理
C、添加各種微生物
D、盡可能避免土壤理化性質(zhì)的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關(guān)系,測(cè)定了煙草葉片在25℃時(shí),不同氧氣濃度下的光合作用速率(以CO2的吸收速率為指標(biāo)).部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表,請(qǐng)分析回答;
氧氣濃度2%20%
CO2的吸收速度(mg/h?cm2239
(1)O2濃度由2%增大為20%時(shí),煙草葉片吸收CO2的速率大幅下降.推測(cè)這種變化與
 
增強(qiáng)有關(guān),還可能與光合作用的變化有關(guān).
(2)為了探究O2濃度對(duì)光合作用是否構(gòu)成影響,在上表所獲得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,還需鍘定黑暗條件下對(duì)應(yīng)的呼吸速率(以CO2的釋放速率為指標(biāo)).假設(shè)在25℃,氧濃度為2%時(shí).呼吸速率為X(mg/h?cm2),氧濃度為20%時(shí),呼吸速率為Y(mg/h?cm2).
①如果23+X=9+Y,說(shuō)明:
 

②如果23+X>9+Y,說(shuō)明:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)各種元素和化合物,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基
B、蛋白質(zhì)分子中的N主要存在于氨基中,核酸中的N主要存在于堿基中
C、有氧呼吸時(shí),生成物H2O中的氫全來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解
D、H2O光解產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成糖類(lèi)等有機(jī)物,糖類(lèi)都是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

淀粉和纖維素都是由葡萄糖分子連結(jié)在一起構(gòu)成的.在人體中,淀粉通過(guò)酶促反應(yīng)能被水解,但纖維素不能被水解,其原因是(  )
A、纖維素中葡萄糖分子的結(jié)合方式與淀粉不同
B、纖維素水解的最適溫度比淀粉高得多
C、水解纖維素的最適酸堿度與水解淀粉的很不一樣
D、人體的消化道不夠長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生為了驗(yàn)證唾液的功能,做了如下一組實(shí)驗(yàn):取甲、乙兩試管,分別加入等量的淀粉糊(2mL),甲試管內(nèi)又加入了2mL唾液.兩試管同時(shí)在37℃的溫水中保持10min后取出,各加入0.5mL碘液,發(fā)現(xiàn)只有乙試管內(nèi)呈藍(lán)色反應(yīng).此學(xué)生的實(shí)驗(yàn)程序上有一個(gè)錯(cuò)誤,請(qǐng)你指出( 。
A、乙試管應(yīng)置于低溫或室溫
B、乙試管應(yīng)加4mL唾液
C、乙試管應(yīng)加與唾液等量的清水
D、應(yīng)再加一個(gè)試管,內(nèi)加些酸或堿

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者三種成分組成
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源于太陽(yáng)能
C、如果生態(tài)系統(tǒng)在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)沒(méi)有能量輸入,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)可能就會(huì)崩潰
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過(guò)食物鏈、食物網(wǎng)這種渠道進(jìn)行的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中錯(cuò)誤的一組是( 。
①將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑,混勻后呈現(xiàn)磚紅色沉淀
②探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,自變量是pH,因變量是過(guò)氧化氫分解速率
③顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂所用的材料始終處于生活狀態(tài)
④觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),浸潤(rùn)在0.3g/mL蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮細(xì)胞液泡顏色變深了
⑤菠菜葉上表皮富含葉綠體,可以用作觀察葉綠體的理想材料
⑥在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布可用甲基綠吡羅紅混合染色劑染色.
A、①③⑤B、①③⑥
C、②④⑤D、①④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,正確的是( 。
A、小麥細(xì)胞和發(fā)菜細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有差異,不具有統(tǒng)一性
B、原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物都是營(yíng)腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物
C、原核細(xì)胞沒(méi)有核膜,結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單,所以不具有多樣性
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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