下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中錯(cuò)誤的一組是( 。
①將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑,混勻后呈現(xiàn)磚紅色沉淀
②探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,自變量是pH,因變量是過(guò)氧化氫分解速率
③顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂所用的材料始終處于生活狀態(tài)
④觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),浸潤(rùn)在0.3g/mL蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮細(xì)胞液泡顏色變深了
⑤菠菜葉上表皮富含葉綠體,可以用作觀察葉綠體的理想材料
⑥在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布可用甲基綠吡羅紅混合染色劑染色.
A、①③⑤B、①③⑥
C、②④⑤D、①④⑥
考點(diǎn):檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),探究影響酶活性的因素,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專(zhuān)題:
分析:閱讀題干可知本題是考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康,根?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理,并根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答.
解答: 解:①將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑,混勻后要進(jìn)行水浴加熱,才能呈現(xiàn)磚紅色沉淀,錯(cuò)誤;
②探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,自變量是pH,因變量是過(guò)氧化氫分解速率,正確;
③顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂所用的材料由于解離已失去活性,錯(cuò)誤;
④觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),浸潤(rùn)在0.3g/mL蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮細(xì)胞因失水導(dǎo)致細(xì)胞液濃度增大,液泡顏色變深,正確;
⑤菠菜葉上表皮含有的葉綠體較少,不宜用作觀察葉綠體的理想材料,錯(cuò)誤;
⑥在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布可用甲基綠吡羅紅混合染色劑染色,結(jié)果細(xì)胞核呈綠色、細(xì)胞質(zhì)呈紅色,正確.
所以敘述錯(cuò)誤的一組是①③⑤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于DNA的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、不同生物的DNA種類(lèi)是相同的
B、不同生物組成DNA的基本單位都是相同的
C、不同生物DNA元素組成完全一樣
D、不同生物DNA堿基是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙、丙是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因),A圖表示在一個(gè)細(xì)胞周期中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線;B圖表示處于-個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目變化(用特殊方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的),請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)從圖中可知該動(dòng)物的性別是
 

(2)從可遺傳的變異來(lái)源看,甲圖中若1與2或1與4的片段交換,則前者屬于
 
,后者屬于
 
.乙圖中發(fā)生的變異屬于
 
;DNA含量對(duì)應(yīng)為A圖中4C的細(xì)胞可以是甲、乙、丙中的
 
細(xì)胞.
(3)用DNA合成抑制劑處理,B圖中DNA含量為
 
(C)的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加.用秋水仙素(能抑制紡錘體形成)處理,B圖中DNA含量為
 
(C)的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加.根據(jù)A、B圖示信息,處于S期的細(xì)胞數(shù)目有
 
個(gè).
(4)丙分裂產(chǎn)生子細(xì)胞后發(fā)生一系列變化,其中
 
演變形成精子頭部的頂體,
 
演變形成精子的尾部.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞可以滲透吸水或失水,將帶“皮”的細(xì)嫩的莖縱切后插入兩燒杯中,如圖(1)所示.

(1)已知b側(cè)的細(xì)胞壁比a側(cè)的細(xì)胞壁薄,易伸展,判斷30min后可能出現(xiàn)的形狀是
 

(2)將同一植物細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3mol/L蔗糖和0.5mol/L尿素溶液中,觀察原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化,結(jié)果如圖(2)甲圖所示:
①A、B、C中,表示在0.3mol/L蔗糖溶液中的是
 
,由于細(xì)胞壁的伸縮性非常小,植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生
 
現(xiàn)象,生物膜與半透膜的根本區(qū)別在于生物膜具有
 
的特性.
②若曲線C中ef段的細(xì)胞如圖(2)乙圖,Ⅰ部位的物質(zhì)是
 
,若曲線B中bc段的細(xì)胞如圖(2)乙圖,則Ⅰ、Ⅱ兩處的溶液滲透壓的大小比較:Ⅰ
 

③試簡(jiǎn)要分析B、C曲線差異的原因:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物中,①表示
 
,⑦表示
 

(2)該化合物由
 
個(gè)氨基酸失去
 
個(gè)水分子而形成,這種反應(yīng)叫做
 
,該化合物稱為
 
,在該化合物的形成過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

(3)該化合物中的氨基酸種類(lèi)不同,是由
 
決定的,其編號(hào)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞液濃度為0.3g/mL,將其放在清水A中足夠長(zhǎng)時(shí)間后,再移到0.1g/mL的蔗糖溶液B中,一段時(shí)間后,蔗糖溶液B的濃度將( 。
A、變大B、變小
C、不變D、先變小后變大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答有關(guān)免疫問(wèn)題.
(1)抗體的化學(xué)成分為
 
.當(dāng)
 
細(xì)胞表面的識(shí)別受體受到抗原刺激時(shí),該細(xì)胞增殖、分化為
 
細(xì)胞,制造大量的抗體分泌到血液中.
(2)HIV主要攻擊人體內(nèi)的
 
,最終導(dǎo)致人體的
 
全部喪失.
(3)如圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化.當(dāng)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A.若第8天,同時(shí)注射抗原Y和X,圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線
 
;表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線
 
,其特點(diǎn)是
 
,這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的
 
細(xì)胞的作用.若第8天不注射抗原X,則以后對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

膽固醇是人體中的一種重要化合物,血漿中膽固醇的含量受LDL(一種膽固醇含量為45%的脂蛋白)的影響.如圖表示細(xì)胞中膽固醇的兩個(gè)來(lái)源,下列敘述正確的是(  )
A、LDL可以與細(xì)胞膜上的LDL受體結(jié)合,通過(guò)主動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)進(jìn)入細(xì)胞,需要消耗能量
B、從圖中可知當(dāng)細(xì)胞膽固醇含量較高時(shí),它可以抑制酶的合成和活性,也可以抑制LDL受體的合成
C、LDL是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的復(fù)合體,細(xì)胞中既是蛋白質(zhì)加工,又是脂質(zhì)合成的“車(chē)間”是高爾基體
D、LDL受體與雙縮尿試劑水溶加熱后呈磚紅色顏色反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)如圖所示的各項(xiàng)敘述中,正確的是(  )
A、圖中只有兩條食物鏈
B、狐與鳥(niǎo)之間既存在捕食關(guān)系又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C、細(xì)菌占有第二、三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、該圖表示生物群落,狐為第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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