如圖表示人體內(nèi)三大類(lèi)有機(jī)物的部分代謝途徑和產(chǎn)物.
(1)寫(xiě)出下列字母代表的物質(zhì)名稱:A
 
 X
 
 F
 

(2)A形成Y的過(guò)程叫做
 

(3)B物質(zhì)在人體內(nèi)的主要貯存部位是:
 
等處.
(4)圖中生理過(guò)程15進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
,其除了產(chǎn)生CO2和H2O之外,還能產(chǎn)生
 

(5)圖中生理過(guò)程2進(jìn)行的細(xì)胞器是
 
,若合成了一個(gè)含有2條肽鏈的蛋白質(zhì),共脫去水分子100個(gè),而脫氧核苷酸的平均分子避為128,則控制此蛋白質(zhì)合成的基因的分子量至少是
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,糖類(lèi)的種類(lèi)和作用的綜合,脂質(zhì)的種類(lèi)和作用的綜合
專題:
分析:分析圖解:圖中A為氨基酸、B為脂肪、C為脂肪酸、D為葡萄糖、E為糖原、F為氧氣、X為丙酮酸、Y是二碳化合物.
解答: 解:(1)人體消化道中蛋白質(zhì)水解氨基酸被吸收,有氧呼吸過(guò)程中,第一階段葡萄糖首先分解成丙酮酸,然后需要氧氣的參與才能完成后續(xù)階段.
(2)氨基酸生成不含氮部分稱為脫氨基作用.
(3)脂肪只要儲(chǔ)存在人體內(nèi)的皮下和內(nèi)臟器官表面等處.
(4)圖中生理過(guò)程15表示有氧呼吸的第二、三兩個(gè)階段,進(jìn)行該階段的場(chǎng)所是線粒體,其除了產(chǎn)生CO2和H2O之外,還能產(chǎn)生ATP(能量).
(5)圖中生理過(guò)程2表示氨基酸合成蛋白質(zhì)的過(guò)程,該過(guò)程發(fā)生在核糖體上.若合成了一個(gè)含有2條肽鏈的蛋白質(zhì),共脫去水分子100個(gè),則氨基酸總數(shù)=肽鏈數(shù)+脫去的水分子數(shù)=102;而脫氧核苷酸的平均分子避為128,則控制此蛋白質(zhì)合成的基因的分子量=128×102-18×100=67356.
故答案為:
(1)氨基酸  丙酮酸  O2
(2)脫氨基   
(3)皮下和內(nèi)臟器官表面
(4)線粒體  ATP(能量)
(5)核糖體  67356
點(diǎn)評(píng):本題考查了三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,并形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中,不具有特異性的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于核酸的敘述不正確的是( 。
A、核酸是生物體內(nèi)具有遺傳功能的大分子化合物
B、真核生物中,DNA和RNA都能夠控制生物性狀
C、含有核酸的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、核糖體
D、可用甲基綠對(duì)人口腔上皮細(xì)胞染色,觀察DNA的分布

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為光合作用的實(shí)驗(yàn),乙為金魚(yú)藻,圖丙表示植物細(xì)胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間氣體交換,圖丁表示一定條件下的光強(qiáng)度與凈光合速率的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖或表分析回答:

(1)圖丙中光反應(yīng)的場(chǎng)是[]
 

(2)圖甲中測(cè)定光合速率的指標(biāo)是
 

(3)金魚(yú)藻葉肉細(xì)胞處于丙圖狀態(tài)時(shí),對(duì)應(yīng)圖丁曲線中的
 
(A/B/C)點(diǎn).
(4)圖丁中A點(diǎn)是在
 
條件下測(cè)定的值.此狀態(tài)下產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所對(duì)應(yīng)圖丙中的
 
(填圖中字母).C點(diǎn)后凈光合速率不再增加,此時(shí)限制其凈光合速率的主要外界環(huán)境因素是
 
(寫(xiě)出兩種).除光強(qiáng)度外,改變實(shí)驗(yàn)條件,B點(diǎn)右移,則改變的條件可能是
 
(寫(xiě)一種即可)
(5)將金魚(yú)藻放在特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余實(shí)驗(yàn)條件適宜),實(shí)驗(yàn)以每小時(shí)CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示,則該植物生長(zhǎng)的較適宜溫度是
 
;在35°C時(shí),該植物每小時(shí)實(shí)際光合作用速率為
 
mg/h(用CO2吸收量表示).通過(guò)此表
 
(能/不能)得出光作用的最適溫度.
溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2(km/h) 1.00 1.75 2.50 3.15 3.75 3.53 3.00
黑暗中釋放CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.25 1.75 2.25 3.00 3.50

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某家族系譜圖.已知其中一種疾病為色盲,請(qǐng)據(jù)圖同答.
(1)甲病的致病基因位于
 
染色體上,是
 
遺傳。
(2)III一8與III-10婚配,其后代兩病兼患女孩的概率是
 
.兩病兼患男孩的概率是
 
.只患一種病的概率為
 
,
(3)若II-5與II-6又生了一個(gè)男孩,這個(gè)男孩兩病兼患的概率是
 

若II-5與I-6再生第4個(gè)孩子,則生出兩病兼患男孩的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)“生物體對(duì)信息的傳遞和調(diào)節(jié)”的問(wèn)題:
I.如圖所示為哺乳動(dòng)物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A、B結(jié)構(gòu)分別表示
 
 

(2)若圖中所示腺體為甲狀腺,大腦感覺(jué)到寒冷刺激,則通過(guò)如圖①②所示的調(diào)節(jié)過(guò)程,血液中的甲狀腺激素濃度
 
;通過(guò)③過(guò)程,機(jī)體的
 
增加,抵御了寒冷,適應(yīng)了環(huán)境.在過(guò)程①中發(fā)揮作用的激素名稱是
 
.甲狀腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物.我國(guó)政府在碘貧乏地區(qū)強(qiáng)制推廣加碘食鹽,有效地預(yù)防了
 
患兒的出生.甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素在調(diào)節(jié)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中表現(xiàn)為
 
作用.④和⑤過(guò)程體現(xiàn)的是激素的
 
調(diào)節(jié)方式
II.如圖1為人體手背皮膚(A)接受一定刺激后引起肱二頭肌發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖.圖2為圖1中某部分結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖2表示圖1中
 
處的結(jié)構(gòu),名稱是
 
,在該處發(fā)生的信號(hào)變化是
 
.興奮在該結(jié)構(gòu)中單向傳遞的原因是
 

(2)用針刺A時(shí),引起肱二頭肌收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的過(guò)程被稱為
 
.現(xiàn)切斷Ⅰ處,在Ⅱ處施加適宜的電流刺激,則在A、B、C、D、E中能測(cè)到電位變化的有
 

(3)如果某神經(jīng)元的突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜(即圖2中的結(jié)構(gòu) )結(jié)合,導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生抑制.如圖是突觸前膜釋放該遞質(zhì)時(shí),突觸后膜接受遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導(dǎo)方向.其中正確的是
 


III.免疫細(xì)胞能夠識(shí)別各種“異己”的抗原,并給予排斥,這是人和動(dòng)物的一種保護(hù)性生理反應(yīng).下列細(xì)胞參與構(gòu)筑機(jī)體免疫的防線.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中A、B、C、D四個(gè)細(xì)胞中,屬于特異性免疫的細(xì)胞是.圖中B可以是
 
細(xì)胞經(jīng)抗原刺激分化而來(lái).A細(xì)胞中與殺滅病原體有關(guān)的細(xì)胞器和物質(zhì)分別是
 
、
 

(2)圖中①~⑧中,屬于抗原的是
 
.艾滋病病毒(HIV)感染人體后,主要侵染圖中
 
類(lèi)細(xì)胞.
(3)細(xì)胞B生活的內(nèi)環(huán)境是
 
,該細(xì)胞產(chǎn)生的免疫分子可以存在于哪些內(nèi)環(huán)境中
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示高等植物細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化,某個(gè)同學(xué)在分析時(shí),做出了如下判斷,你認(rèn)為其中判斷正確的是(  )
A、甲中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,其場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜
B、甲中的H:O在類(lèi)囊體薄膜上被消耗,乙中H2O的消耗與產(chǎn)生者都在線粒體內(nèi)膜上
C、甲和乙過(guò)程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗,但是作用不同
D、甲乙均能發(fā)生能量轉(zhuǎn)換,甲中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,乙中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紅眼長(zhǎng)翅的雌、雄果蠅相互交配,后代表現(xiàn)型及比例如下左表所示(設(shè)眼色基因用A、a表示,翅型基因用B、b表示),如圖為某果蠅體細(xì)胞中的染色體組成,染色體上的字母表示基因.分析圖表,下列說(shuō)法中不正確的是(  ) 
表現(xiàn)型 紅眼長(zhǎng)翅 紅眼殘翅 白眼長(zhǎng)翅 白眼殘翅
雌蠅 30 10 0 0
雄蠅 30 10 30 10
A、眼色中的紅眼,翅型中的長(zhǎng)翅均為顯性性狀
B、如圖所示基因型即為表中紅眼雄蠅基因型
C、若研究果蠅的基因組,則需測(cè)定圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X和Y染色體上的全部基因
D、若右圖果蠅產(chǎn)生了含YB的配子,說(shuō)明配子形成過(guò)程中發(fā)生了基因突變或交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

高等動(dòng)植物細(xì)胞呼吸的最重要的作用是( 。
A、產(chǎn)生葡萄糖
B、產(chǎn)生二氧化碳和水
C、產(chǎn)生熱量
D、產(chǎn)生ATP

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同步練習(xí)冊(cè)答案