在生態(tài)系統(tǒng)中是生產(chǎn)者,在其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無成形細(xì)胞核的生物是( 。
A、藍(lán)藻B、細(xì)菌
C、煙草花葉病毒D、地衣
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量.其中生產(chǎn)者包括綠色植物、藍(lán)藻和硝化細(xì)菌,藍(lán)藻和硝化細(xì)菌均屬于原核生物,原核生物細(xì)胞中沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核.
解答: 解:A、藍(lán)藻可以進行光合作用,屬于生產(chǎn)者,并且藍(lán)藻屬于原核生物,A正確;
B、細(xì)菌雖屬于原核生物,但是大多數(shù)細(xì)菌屬于分解者,B錯誤;
C、煙草花葉病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),并且該病毒屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,C錯誤;
D、地衣是真菌和藻類的共生體,它們均屬于真核生物,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的成分、原核生物和真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別,意在考查考生的審題能力和識記能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論.判斷下列說法正確的是( 。
A、生物進化的方向.決定于生物變異的方向
B、生物進化的過程,實質(zhì)是基因頻率變化的過程
C、研究物種間的差異,關(guān)鍵是研究它們能否交配產(chǎn)生后代
D、研究物種的遷徙規(guī)律,關(guān)鍵是研究一對雌雄個體的遷徙行為

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一池塘中有三個優(yōu)勢種群,分別是鳙魚、浮游動物A和浮游植物B,其中鳙魚以浮游動物A為食,浮游動物A以浮游植物B為食. 回答下列問題:
(1)為提高池塘鳙魚的產(chǎn)量,采取向池塘中施肥和捕撈小型野雜魚等措施,其中施肥的作用是直接提高
 
 的種群數(shù)量.捕撈野雜魚的作用是降低其與鳙魚對
 
 
和空間等資源的競爭.
(2)若大量捕撈使池塘中的鳙魚數(shù)量減少,則短時間內(nèi)會導(dǎo)致
 
的種群數(shù)量迅速下降.
(3)若池塘施肥過量,一段時間后,池塘內(nèi)上述三個優(yōu)勢種群消失了兩個,它們是
 
,消失的主要原因是缺少
 
.再經(jīng)過一段時間后,僅存的一個優(yōu)勢種群也基本消失,而另一類生物如微生物大量繁殖,使水體變黑發(fā)臭,該類生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)根瘤菌及其生物固氮方面的敘述,正確的是( 。
A、制備根瘤菌DNA時需用纖維素酶處理細(xì)胞壁
B、根瘤菌的固氮基因編碼區(qū)含有內(nèi)含子和外顯子
C、大豆種子用其破碎的根瘤拌種,不能提高固氮量
D、根瘤菌固氮量與其侵入植物的生長狀況有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境中含有CO2、尿素、性激素和胰蛋白酶等成分
B、機體再次接觸相同抗原時一定會引起過敏反應(yīng)
C、組織液滲回血漿或滲入淋巴受阻將導(dǎo)致組織水腫
D、腹瀉引起體液中水、無機鹽和蛋白質(zhì)的大量丟失

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物生長素和生長素類似物的敘述,錯誤的是(  )
A、適宜濃度的生長素類似物可促進無子果實的發(fā)育
B、同一植株和芽生長所需的最適生長素濃度相同
C、單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發(fā)生變化
D、用適宜濃度的生長素類似物處理插條可促進其生根

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于葉綠素的敘述,錯誤的是(  )
A、葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素
B、葉綠素吸收的光可能用于光合作用
C、葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同
D、植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程未體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是( 。
A、蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
B、抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化
C、胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對葡萄糖的攝取
D、傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物的行為按其形成來劃分,可分為(  )
A、先天性行為和后天獲得性行為
B、趨性、本能、反射
C、模仿、印隨、條件反射
D、判斷、推理、反射

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同步練習(xí)冊答案