英國(guó)愛(ài)丁堡盧斯林研究所胚胎學(xué)家維爾莫特博士于1996年8月成功地繁殖出世界上第一只克隆綿羊多利。據(jù)材料有關(guān)背景回答問(wèn)題。

背景材料:1997年2月7日,《自然》雜志報(bào)道,英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)的盧斯林研究所將一只6歲母羊(A羊)的乳腺上皮細(xì)胞核導(dǎo)入另一只母羊(B羊)的去核卵細(xì)胞中,經(jīng)體外培養(yǎng)并胚胎移植到第三只母羊(C羊)的子宮內(nèi),終于培育出一只名為多利(Dolly)的小綿羊,它就是提供細(xì)胞核的那只6歲母羊的克隆或拷貝。這是在哺乳動(dòng)物中首次利用體細(xì)胞核作為核供體獲得自體復(fù)制的成功實(shí)例。這一消息一公布立即轟動(dòng)了整個(gè)世界?寺【d羊高居1997年的世界十大科技新聞的榜首。

(1)克隆羊多利的遺傳性狀基因與________綿羊一致。

(2)三只綿羊哪一只羊沒(méi)有為多利提供遺傳物質(zhì)?________________。

(3)克隆羊多利的成功,在技術(shù)上的突破之處是(  )

A.供核細(xì)胞是體細(xì)胞

B.供核細(xì)胞是胚胎細(xì)胞

C.胚胎移植技術(shù)

D.細(xì)胞核移植技術(shù)

(4)克隆多利的過(guò)程是否遵循孟德?tīng)柕倪z傳分離規(guī)律?為什么?_____________________________________________。

(5)是否贊同克隆人?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

_____________________________________________。

 

(1)A (2)第三只羊(C羊) (3)A (4)否?寺闊o(wú)性繁殖過(guò)程,而孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律僅在進(jìn)行有性生殖生物的減數(shù)分裂過(guò)程中起作用 (5)贊同治療性克隆,反對(duì)生殖性克隆(開(kāi)放性試題,言之有理則可)

【解析】

試題分析:

(1)克隆羊多利的遺傳性狀基因與提供細(xì)胞核的綿羊A是一致的;

(2)三只綿羊中,胚胎移植的受體第三只母羊(C羊)沒(méi)有為多利提供遺傳物質(zhì),只為其提供了一個(gè)孕育的環(huán)境;

(3)通過(guò)背景材料中“這是在哺乳動(dòng)物中首次利用體細(xì)胞核作為核供體獲得自體復(fù)制的成功實(shí)例”說(shuō)明克隆羊多利的成功,在技術(shù)上的突破了供核細(xì)胞是體細(xì)胞;

(4)克隆多利的過(guò)程不遵循孟德?tīng)柕倪z傳分離規(guī)律,因?yàn)榭寺闊o(wú)性繁殖過(guò)程,而孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律僅在進(jìn)行有性生殖生物的減數(shù)分裂過(guò)程中起作用;

(5)對(duì)克隆人的看法:贊同治療性克隆,反對(duì)生殖性克隆。

考點(diǎn):本題考查生物克隆及相關(guān)的內(nèi)容,意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解以及把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:山東德州樂(lè)陵一中高三單元測(cè)試 胚胎工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),從懷孕婦女胎盤的羊水中發(fā)現(xiàn)的干細(xì)胞,其品質(zhì)與早期胚胎中的胚胎干細(xì)胞相當(dāng),在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)后生成了多種人體器官細(xì)胞,如骨骼、血管、肌肉、神經(jīng)以及肝臟等,以下有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )

A.從羊水中提取干細(xì)胞的最大優(yōu)勢(shì)是提取過(guò)程中不會(huì)對(duì)胎兒造成傷害

B.這些骨骼、血管、肌肉、神經(jīng)等的形成是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果

C.從羊水中提取的干細(xì)胞與由其生成的肌肉細(xì)胞的染色體組成有所差異

D.早期胚胎中的胚胎干細(xì)胞分化形成骨骼、血管等的過(guò)程是不可逆的

 

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科目:高中生物 來(lái)源:山東德州樂(lè)陵一中高三單元測(cè)試 種群和群落 生物卷(解析版) 題型:綜合題

某同學(xué)暑假放假期間,從事大豆田間管理,除感受到“粒粒皆辛苦”外,還嘗試著將生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。請(qǐng)幫他完成以下內(nèi)容。

(1)如果他想比較一下自家大豆與別家大豆的數(shù)量,那么他應(yīng)該________。

A.一棵一棵去數(shù)進(jìn)行比較

B.用樣方法估算出種群密度進(jìn)行比較

C.用標(biāo)志重捕法估算出種群密度

D.用調(diào)查法統(tǒng)計(jì)出往年數(shù)量進(jìn)行比較

(2)若大豆田中有某種害蟲(chóng),為降低其種群密度,你認(rèn)為最好的方法是________。

A.一個(gè)一個(gè)去捉

B.噴灑農(nóng)藥

C.釋放一種特定激素誘捕

D.從外地引入該害蟲(chóng)的天敵

(3)該農(nóng)田中有一種從外地帶來(lái)的昆蟲(chóng),在短期內(nèi),該昆蟲(chóng)會(huì)呈________增長(zhǎng),最終將呈________增長(zhǎng)。原因是________________________________________________________________________。

(4)大豆與大豆田中的雜草之間的關(guān)系是________,從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)角度闡述除草的原理:________________________________________________________________________。

(5)若人長(zhǎng)期不種這塊地,將會(huì)發(fā)生________演替。自然狀況下,發(fā)生的演替將使物種豐富度________,自我調(diào)節(jié)能力________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:山東德州樂(lè)陵一中高三單元測(cè)試 種群和群落 生物卷(解析版) 題型:選擇題

某山區(qū)的坡地被濫墾,當(dāng)狂風(fēng)暴雨侵襲時(shí),局部山坡發(fā)生山崩。在較短的一段時(shí)間后,該處出現(xiàn)了新的生物群落。下列相關(guān)敘述,不正確的是(  )

A.該群落的豐富度比較低

B.該群落中的生物多為草本植物,有垂直結(jié)構(gòu)

C.該群落形成過(guò)程中先出現(xiàn)的生物最可能是地衣

D.若有人類活動(dòng),則該群落演替的速度和方向可能有變

 

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科目:高中生物 來(lái)源:山東德州樂(lè)陵一中高三單元測(cè)試 種群和群落 生物卷(解析版) 題型:選擇題

某種群的年齡組成如甲圖所示,增長(zhǎng)曲線如乙圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.甲圖的年齡組成是增長(zhǎng)型,在t2時(shí)期很可能屬于這種年齡組成

B.甲圖的年齡組成是穩(wěn)定型,在t2時(shí)期很可能屬于這種年齡組成

C.甲圖的年齡組成是增長(zhǎng)型,在t1時(shí)期很可能屬于這種年齡組成

D.甲圖的年齡組成是穩(wěn)定型,在t1時(shí)期很可能屬于這種年齡組成

 

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科目:高中生物 來(lái)源:山東德州樂(lè)陵一中高三單元測(cè)試 生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題(解析版) 題型:選擇題

下列哪項(xiàng)不是轉(zhuǎn)基因食物潛在的安全隱患(  )

A.轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對(duì)人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)

B.轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過(guò)敏原

C.某些轉(zhuǎn)基因生物可以合成干擾素,進(jìn)入人體增強(qiáng)相應(yīng)細(xì)胞的免疫力

D.某些基因足以使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化,導(dǎo)致轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物營(yíng)養(yǎng)成分的改變

 

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科目:高中生物 來(lái)源:山東德州樂(lè)陵一中高三單元測(cè)試 生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題(解析版) 題型:選擇題

基因工程等生物高科技的廣泛應(yīng)用,引發(fā)了許多關(guān)于科技與倫理的爭(zhēng)論。有人歡呼,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將改變一切;有人驚呼,它將引發(fā)道德危機(jī)。對(duì)此,我們應(yīng)持的正確態(tài)度是( )

①摒棄現(xiàn)有的道德規(guī)范,推動(dòng)科技發(fā)展

②發(fā)揮道德規(guī)范的作用,限制負(fù)面效應(yīng)

③科技的發(fā)展必須以現(xiàn)有道德規(guī)范為準(zhǔn)繩

④調(diào)整現(xiàn)有道德規(guī)范,適應(yīng)科技發(fā)展

A.①② B.②③ C.③④ D.②④

 

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科目:高中生物 來(lái)源:山東德州樂(lè)陵一中高三單元測(cè)試 生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù) 生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物多樣性的說(shuō)法正確的是(  )

A.森林和草地對(duì)水土的保持作用是生物多樣性的潛在價(jià)值

B.生物多樣性包括基因多樣性、遺傳多樣性、物種多樣性

C.對(duì)于瀕危物種,應(yīng)當(dāng)禁止采伐或捕殺

D.易地保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:山東德州樂(lè)陵一中高三單元測(cè)試 植物的激素調(diào)節(jié) 生物(解析版) 題型:選擇題

甲圖為橫放在地面上的植物的生長(zhǎng)狀況,乙圖為植物生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響曲線。試分析甲圖中C部位和D部位的生長(zhǎng)素濃度分別相當(dāng)于乙圖中的哪一區(qū)間( )

A.Ⅰ~Ⅱ區(qū)間和Ⅱ~Ⅲ區(qū)間

B.Ⅱ~Ⅲ區(qū)間和Ⅰ~Ⅱ區(qū)間

C.Ⅲ~Ⅳ區(qū)間和Ⅰ~Ⅲ區(qū)間

D.Ⅰ~Ⅱ區(qū)間和Ⅲ~Ⅳ區(qū)間

 

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