Question

某同學(xué)暑假放假期間，從事大豆田間管理，除感受到“粒粒皆辛苦”外，還嘗試著將生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。請(qǐng)幫他完成以下內(nèi)容。

(1)如果他想比較一下自家大豆與別家大豆的數(shù)量，那么他應(yīng)該________。

A．一棵一棵去數(shù)進(jìn)行比較

B．用樣方法估算出種群密度進(jìn)行比較

C．用標(biāo)志重捕法估算出種群密度

D．用調(diào)查法統(tǒng)計(jì)出往年數(shù)量進(jìn)行比較

(2)若大豆田中有某種害蟲，為降低其種群密度，你認(rèn)為最好的方法是________。

A．一個(gè)一個(gè)去捉

B．噴灑農(nóng)藥

C．釋放一種特定激素誘捕

D．從外地引入該害蟲的天敵

(3)該農(nóng)田中有一種從外地帶來(lái)的昆蟲，在短期內(nèi)，該昆蟲會(huì)呈________增長(zhǎng)，最終將呈________增長(zhǎng)。原因是________________________________________________________________________。

(4)大豆與大豆田中的雜草之間的關(guān)系是________，從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)角度闡述除草的原理：________________________________________________________________________。

(5)若人長(zhǎng)期不種這塊地，將會(huì)發(fā)生________演替。自然狀況下，發(fā)生的演替將使物種豐富度________，自我調(diào)節(jié)能力________。

 

Answer 1

(1)B　(2)C

(3)“J”型　“S”型　環(huán)境空間及資源是有限的，天敵增多

(4)競(jìng)爭(zhēng)　使能量持續(xù)有效地流向?qū)θ祟愑幸娴姆矫?/p>

(5)次生　增加　增強(qiáng)

【解析】

試題分析：

（1）如果他想比較一下自家大豆與別家大豆的數(shù)量，那么他應(yīng)該利用種群密度的調(diào)查方法即用樣方法估算出種群密度進(jìn)行比較；

（2）若大豆田中有某種害蟲，為降低其種群密度，你認(rèn)為最好的方法是利用生物間的信息傳遞來(lái)進(jìn)行生物防治，即釋放一種特定激素誘捕；

（3）該農(nóng)田中有一種從外地帶來(lái)的昆蟲，在短期內(nèi)，該昆蟲會(huì)因環(huán)境理想而呈“J”型增長(zhǎng)，最終將由于環(huán)境阻力而呈“S”型　增長(zhǎng)。原因是環(huán)境空間及資源是有限的，天敵增多；

（4）大豆與大豆田中的雜草之間因共同利用陽(yáng)光、水分、肥料等則二者之間具有競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系；從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)角度闡述除草的原理是使能量持續(xù)有效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?/p>

（5）若人長(zhǎng)期不種這塊地，這塊荒廢的農(nóng)田將會(huì)發(fā)生次生演替演替；自然狀況下，發(fā)生的演替將使物種豐富度越來(lái)越大，自我調(diào)節(jié)能力逐漸增強(qiáng)。

考點(diǎn)：本題考查種群密度、種群數(shù)量、生物群落及相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解以及把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。