16．據(jù)科學(xué)家分析，海洋生物比陸地生物進(jìn)化的速度要緩慢，按達(dá)爾文自然選擇學(xué)說，分析其原因是（　�。�
A．海洋生物一般比陸地生物低等
B．海洋比陸地環(huán)境相對穩(wěn)定，故海洋中生物很少發(fā)生變異
C．海洋比陸地環(huán)境相對穩(wěn)定，故海洋中生存斗爭進(jìn)行得比較緩和
D．海洋中弱肉強(qiáng)食，很多物種還未進(jìn)化到高水平就已經(jīng)被淘汰

分析 生物在繁衍的過程中，會不斷地產(chǎn)生變異，其中的許多變異是能夠遺傳的，這些不斷發(fā)生的可遺傳的變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)．生物在生存過程中，既要與自然環(huán)境進(jìn)行斗爭，又要與其他生物進(jìn)行斗爭．自然選擇使不斷變化的生物適應(yīng)于不斷變化的環(huán)境．因此遺傳變異為生物進(jìn)化提供原始的材料，是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)．然后過度繁殖為自然選擇提供了動力，以生存斗爭為手段，達(dá)到適者生存與不適者被淘汰的結(jié)果．

解答 解：對生物進(jìn)化方向起決定作用的是自然選擇，即生物生存的環(huán)境，海洋生物進(jìn)化慢，說明其生存環(huán)境中的生存斗爭相對緩和，即海洋環(huán)境相對穩(wěn)定．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了自然選擇學(xué)說的內(nèi)容，解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物進(jìn)化的原因是環(huán)境的不斷變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心，以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時繪出了如下模式圖，請分析回答：

（1）構(gòu)建以沼氣為中心的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時所依據(jù)的生態(tài)工程原理最主要的是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)（寫出1個）原理，該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點(diǎn)是提高物質(zhì)和能量利用率，減輕環(huán)境污染．該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起，這體現(xiàn)了系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是水稻和大豆，若生產(chǎn)3kg雞肉最少需要水稻和大豆共15kg．
（3）沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物，其在生態(tài)學(xué)上屬于分解者成分
（4）水稻、大豆的秸稈除了圖中所示的用途外，還有哪些用途？（寫出1個）飼料養(yǎng)豬．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答：
（1）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是綠色植物．該農(nóng)田中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者與無機(jī)環(huán)境相互作用，共同構(gòu)成該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)．
（2）該食物網(wǎng)中共含有5條食物鏈，其中最短的一條食物鏈包含3個營養(yǎng)級．
（3）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物固定的太陽能總量，能量沿食物鏈的傳遞過程中，由第二營養(yǎng)級傳向第三營養(yǎng)級的效率一般為10%～20%．
（4）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些遭棄耕多年的農(nóng)田陸續(xù)長出了雜草、小灌木，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為（次生）演替．遭棄耕的農(nóng)田很快長出雜草、小灌木，說明農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性比較高．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．海南多地大力發(fā)展農(nóng)家樂，構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè)．池塘養(yǎng)魚垂釣，水稻長勢喜人，農(nóng)民進(jìn)行除草、治蟲、施肥等生產(chǎn)活動．根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，回答下列問題．
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈、食物網(wǎng)構(gòu)成．池塘中的植物垂直方向上的分布具有分層現(xiàn)象，這種現(xiàn)象與不同水域深度的不同有密切相關(guān)．
（2）從能量流動的角度分析，農(nóng)民除草、治蟲的目的是調(diào)整能量流動的方向，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（3）假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍．圖1為值隨時間的變化曲線，圖2為該系統(tǒng)能量流動示意圖．分析回答．
①圖1中該種群數(shù)量在a到d的增長曲線呈S型，e點(diǎn)的種群數(shù)量比d點(diǎn)的種群數(shù)量少（多/少）．
②圖2中由草食動物流入分解者的能量，有其尸體殘骸中的能量和肉食動物糞便中的能量．該生態(tài)系統(tǒng)中第三、四營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是5.5%（保留一位小數(shù)）．
（4）隨著游客增多，有些廢棄物和垃圾進(jìn)入池塘，但并未引起生態(tài)系統(tǒng)的破壞，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，它的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．八門灣紅樹林與東寨港紅樹林是海南省兩處著名的紅樹林景觀，有“海上森林公園“之美稱，是世界上海拔最低的森林．紅樹林是海岸的天然防護(hù)林，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于基因的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA分子上任意一個片段都是基因
B．人體細(xì)胞中染色體是基因的唯一載體
C．等位基因的根本區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同
D．基因的多樣性決定了DNA分子的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于雙鏈DNA的敘述，錯誤的是（　　）
A．若一條鏈上A和T的數(shù)目相等，則另一條鏈上A和T數(shù)目也相等
B．若一條鏈上A的數(shù)目大于T，則另一條鏈上A的數(shù)目小于T
C．若一條鏈上的A：T：G：C=1：2：3：4，則另一條鏈上也是A：T：G：C=1：2：3：4
D．若一條鏈的G：T=1：2，則另一條鏈的C：A=1：2

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請據(jù)圖作答．
（1）圖中基因工程的核心步驟是圖中的⑦ （填序號） 這一步驟的作用是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并且遺傳給下一代，同時使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用．C除含目的基因外，還必須含有啟動子、終止子和標(biāo)記基因．
（2）能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①過程？不能，為什么？皮膚細(xì)胞中的胰島素基因未表達(dá)（或未轉(zhuǎn)錄），不能形成胰島素mRNA．
（3）過程②必需的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶，圖中過程③④⑤是PCR技術(shù)技術(shù)．為使過程⑧更易進(jìn)行，可用鈣離子處理受體細(xì)胞．
（4）若A中共有a個堿基對，其中鳥嘌呤有b個，則③④⑤過程連續(xù)進(jìn)行4次，至少需提供胸腺嘧啶15（a-b）個．
（5）在利用A、B獲得C的過程中，常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶切割A(yù)和B，使它們產(chǎn)生相同的黏性末端，再加入DNA連接酶才可形成C．
（6）人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，原因是人的基因與大腸桿菌DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)相同，人體的生長激素基因能在大腸桿菌體內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)槎吖灿靡惶酌艽a子．目的基因?qū)氪竽c桿菌中后表達(dá)的過程是生長激素基因→mRNA→生長激素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化過程的示意圖，圖中①-⑥為各個時期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（　　）
A．a、b表示細(xì)胞增殖
B．直接參與b過程的無膜細(xì)胞器為核糖體和中心體
C．c表示細(xì)胞的分化，是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果
D．c過程使⑤與⑥細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一下期末調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物含一種核酸，且堿基組成為：嘌呤占34%，嘧啶占66%，則該生物可能是

A．變形蟲 B．大腸桿菌

C．豌豆 D．煙草花葉病毒

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同步練習(xí)冊答案