雜交組合 | 親本 | 后代 | |||
雌 | 雄 | 灰色 | 白色 | ||
Ⅰ | 灰色 | × | 白色 | 82 | 78 |
Ⅱ | 灰色 | × | 灰色 | 118 | 39 |
Ⅲ | 白色 | × | 白色 | 0 | 50 |
Ⅳ | 灰色 | × | 白色 | 74 | 0 |
分析 分析表格:雜交組II:灰色×灰色→后代出現(xiàn)白色性狀,即發(fā)生性狀分離,說明灰色相對于白色為顯性性狀(用A、a表示),且親本的基因型均為Aa.雜交組Ⅳ:灰色(A_)×白色(aa)→后代均為灰色,說明親本中灰色的基因型為AA.
解答 解:(1)確定顯隱性方法:①定義法:具相對性狀的兩純種親本雜交,F(xiàn)1變現(xiàn)出來的性狀,即為顯性性狀;②自交法:具相同性狀的兩親本雜交(或一個親本自交),若后代出現(xiàn)新的性狀,則新的性狀必為隱性性狀.因此根據(jù)雜交組合Ⅱ、Ⅳ判斷顯性性狀是灰色.
(2)雜交組Ⅳ的灰色雌鼠(AA)與來自雜交組合Ⅱ的灰色雄鼠(Aa)交配,即AA×Aa→AA、Aa,后代均為灰色.
故答案為:
(1)Ⅱ、Ⅳ灰色
(2)所有后代都是灰色
點(diǎn)評 解答本題的關(guān)鍵是判斷雜交組Ⅳ的灰色雌鼠與來自雜交組合Ⅱ的灰色雄鼠的基因型,判斷方法是“分離比推斷法”:(1)若后代分離比為顯性:隱性=3:1,則親本的基因型均為雜合子;(2)若后代分離比為顯性:隱性=1:1,則親本一定是測交類型,即一方是雜合子,另一方為隱性純合子;(3)若后代只有顯性性狀,則親本至少有一方為顯性純合子.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在青蛙發(fā)育的不同時期,表達(dá)的基因有所不同 | |
B. | 蝌蚪發(fā)育為成蛙的過程中,整個青蛙種群的基因頻率一定保持不變 | |
C. | 蝌蚪體內(nèi)的氨首先產(chǎn)生于組織細(xì)胞中,然后經(jīng)過內(nèi)環(huán)境進(jìn)入外界環(huán)境中 | |
D. | 青蛙在不同發(fā)育時期排出含氮廢物的方式雖然不同,但都與其生活環(huán)境相適應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通常情況下,a與d需要用同一種限制酶進(jìn)行切割 | |
B. | b能識別特定的核苷酸序列,并將A與T之間的氫鍵切開 | |
C. | c連接雙鏈間的A和T,使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對 | |
D. | b代表的是限制性核酸內(nèi)切酶,c代表的是RNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感知水流,測定方位 | B. | 感知水溫,感知環(huán)境 | ||
C. | 感知環(huán)境,平衡身體 | D. | 維持平衡,感受刺激 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理及遺傳信息發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 | |
B. | 細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡一樣都是自然的生理過程 | |
C. | 已分化的植物細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能 | |
D. | 細(xì)胞的分化發(fā)生在生物個體發(fā)育的整個生命過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點(diǎn)時葉肉細(xì)胞的生理活動只受溫度的影響 | |
B. | b點(diǎn)時植物才開始進(jìn)行光合作用 | |
C. | 若將溫度從25℃提高到30℃時,a點(diǎn)上移,d點(diǎn)下移 | |
D. | c點(diǎn)時該植物O2的產(chǎn)生量為V1+V2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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