肝細(xì)胞與小麥葉肉細(xì)胞的有絲分裂過程相比較,主要不同點(diǎn)集中在(  )
A、前期和中期
B、末期和間期
C、前期和末期
D、末期和中期
考點(diǎn):動、植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)
專題:
分析:肝細(xì)胞是動物細(xì)胞,小麥葉肉細(xì)胞是植物細(xì)胞,兩者有絲分裂過程的異同如下:
  植物細(xì)胞 動物細(xì)胞
間期 相同點(diǎn) 染色體復(fù)制(蛋白質(zhì)合成和DNA的復(fù)制)
前期 相同點(diǎn) 核仁、核膜消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體
不同點(diǎn) 由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體 已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體
中期 相同點(diǎn) 染色體的著絲點(diǎn),連在兩極的紡錘絲上,位于細(xì)胞中央,形成赤道板
后期 相同點(diǎn) 染色體的著絲點(diǎn)分裂,染色單體變?yōu)槿旧w,染色單體為0,染色體加倍
末期 不同點(diǎn) 赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個. 細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個子細(xì)胞
相同點(diǎn) 紡錘體、染色體消失,核仁、核膜重新出現(xiàn)
解答: 解:動植物細(xì)胞有絲分裂過程的不同主要發(fā)生在前期和末期:
(1)前期紡錘體的形成過程不同:動物細(xì)胞中紡錘體是由中心體發(fā)出星射線形成的;植物細(xì)胞中紡錘體是由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成的.
(2)末期細(xì)胞質(zhì)的分開方式不同:動物細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個子細(xì)胞;植物赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查動植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn),要求考生識記有絲分裂不同時期的特點(diǎn),掌握動植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn),明確兩者的區(qū)別在于前期和末期,再選出正確的答案,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對細(xì)胞的生存和生長至關(guān)重要.如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸幾種方式的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞膜的基本骨架是
 
(填字母).組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的,而是處于
 

(2)圖中甲物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式是
 
,丙物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,所運(yùn)用的原理是( 。
A、單獨(dú)利用甲基綠對細(xì)胞染色,可顯示DNA在細(xì)胞中的分布,從而推知RNA的分布
B、單獨(dú)利用吡羅紅對細(xì)胞染色,可顯示RNA在細(xì)胞中的分布,從而推知DNA的分布
C、利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色,同時顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
D、在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取到DNA和RNA,由此說明DNA和RNA的分布

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列反應(yīng)在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的是( 。
A、葡萄糖的無氧分解
B、丙酮酸的氧化分解
C、RNA的合成
D、各種消化酶的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人的紅細(xì)胞和心肌細(xì)胞的主要成分都是蛋白質(zhì),但這兩種細(xì)胞的功能卻完全不同,其原因不可能是( 。
A、蛋白質(zhì)中組成肽鍵的化學(xué)元素不同
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序不同
C、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
D、不同的細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)情況不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)措施中,最有利于延長蘋果保鮮時間的是(  )
A、充入O2,溫度為5℃
B、充入CO2,溫度為25℃
C、充入O2,溫度為25℃
D、充入CO2,溫度為5℃

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)生完成了下面的實(shí)驗(yàn):他用碘液檢驗(yàn)一塊干面包,面包變成了深藍(lán)色.然后他嚼碎了另一塊干面包,并用本尼迪溶液(一種用來檢驗(yàn)麥芽糖的試劑)檢驗(yàn)之,嚼碎的面包變成了紅色(麥芽糖與試劑反應(yīng)的顏色),因此,他作出結(jié)論,認(rèn)為當(dāng)面包被嚼碎時淀粉變成了麥芽糖.這位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計的錯誤在于(  )
A、未對唾液做淀粉檢驗(yàn)
B、未對嚼碎的面包做淀粉檢驗(yàn)
C、未考慮面包的制作時間
D、未對干面包做麥芽糖的檢驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:([]內(nèi)填數(shù)字,橫線上填名稱)
(1)若這是一個心肌細(xì)胞,則細(xì)胞中的細(xì)胞器[
 
]
 
較多,
這是與它不停的節(jié)律性的搏動是相適應(yīng)的.
(2)若這是一個蠶絲腺細(xì)胞,在一定時間內(nèi),讓該細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,那么放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的哪些部位?[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(3)細(xì)菌細(xì)胞與該圖所示的細(xì)胞比較,其主要區(qū)別是
 

(4)與該圖所示的細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器有[
 
]
 
、
[
 
]
 
、[
 
]
 

(5)甲狀腺細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高,這說明甲狀腺細(xì)胞吸收碘是通過
 
的方式.決定甲狀腺細(xì)胞具有這功能特點(diǎn)的是結(jié)構(gòu)[
 
]
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將生命科學(xué)研究引入分子水平的典型事例是( 。
A、光學(xué)顯微鏡的發(fā)明
B、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)分子模型的建立
C、結(jié)晶牛胰島素的人工合成
D、《物種起源》的發(fā)表

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案