A、前期和中期 |
B、末期和間期 |
C、前期和末期 |
D、末期和中期 |
植物細(xì)胞 | 動物細(xì)胞 | ||
間期 | 相同點(diǎn) | 染色體復(fù)制(蛋白質(zhì)合成和DNA的復(fù)制) | |
前期 | 相同點(diǎn) | 核仁、核膜消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體 | |
不同點(diǎn) | 由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體 | 已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體 | |
中期 | 相同點(diǎn) | 染色體的著絲點(diǎn),連在兩極的紡錘絲上,位于細(xì)胞中央,形成赤道板 | |
后期 | 相同點(diǎn) | 染色體的著絲點(diǎn)分裂,染色單體變?yōu)槿旧w,染色單體為0,染色體加倍 | |
末期 | 不同點(diǎn) | 赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個. | 細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個子細(xì)胞 |
相同點(diǎn) | 紡錘體、染色體消失,核仁、核膜重新出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單獨(dú)利用甲基綠對細(xì)胞染色,可顯示DNA在細(xì)胞中的分布,從而推知RNA的分布 |
B、單獨(dú)利用吡羅紅對細(xì)胞染色,可顯示RNA在細(xì)胞中的分布,從而推知DNA的分布 |
C、利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色,同時顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
D、在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取到DNA和RNA,由此說明DNA和RNA的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)中組成肽鍵的化學(xué)元素不同 |
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序不同 |
C、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同 |
D、不同的細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)情況不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、充入O2,溫度為5℃ |
B、充入CO2,溫度為25℃ |
C、充入O2,溫度為25℃ |
D、充入CO2,溫度為5℃ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、未對唾液做淀粉檢驗(yàn) |
B、未對嚼碎的面包做淀粉檢驗(yàn) |
C、未考慮面包的制作時間 |
D、未對干面包做麥芽糖的檢驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光學(xué)顯微鏡的發(fā)明 |
B、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)分子模型的建立 |
C、結(jié)晶牛胰島素的人工合成 |
D、《物種起源》的發(fā)表 |
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