如圖為人體體液免疫的部分過(guò)程示意圖,有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、圖中吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞均具有識(shí)別功能
B、M細(xì)胞被同種抗原再次刺激時(shí)可增殖分化形成E細(xì)胞
C、E細(xì)胞接觸被抗原入侵的靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
D、體液免疫也能對(duì)侵入人體的病毒發(fā)揮相應(yīng)的作用
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:根據(jù)圖中流程可以看出,E細(xì)胞為漿細(xì)胞,M細(xì)胞為記憶細(xì)胞.體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答: 解:A、圖中吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞和記憶細(xì)胞均具有識(shí)別功能,只有漿細(xì)胞沒(méi)有識(shí)別功能,故A正確;
B、M細(xì)胞為記憶細(xì)胞,只有在再次接觸到相同抗原時(shí)才能增殖分化,故B正確;
C、E細(xì)胞為B細(xì)胞分化而來(lái)的漿細(xì)胞,通過(guò)產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫效應(yīng),故C錯(cuò)誤;
D、對(duì)于入人體的病毒,體液免疫先起作用,阻止病毒的傳播感染,故D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查體液免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生命活動(dòng)過(guò)程中ATP、ADP的說(shuō)法不正確的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成總與ATP的水解反應(yīng)相關(guān)聯(lián)
B、ATP是高能化合物,其分子中有三個(gè)高能磷酸鍵
C、細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物氧化分解時(shí)總是伴隨有ATP的合成
D、細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生大量ATP的階段需要氧氣參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一株綠色植物置于密閉錐形瓶中,如圖1所示.在連續(xù)60分鐘監(jiān)測(cè)的過(guò)程中,植物一段時(shí)間以固定的光照強(qiáng)度持續(xù)照光,其余時(shí)間則處于完全黑暗中,其他外界條件相同且適宜,測(cè)得瓶?jī)?nèi)CO2濃度變化結(jié)果如圖2所示.據(jù)此分析可知( 。
A、最初10min內(nèi),瓶?jī)?nèi)CO2濃度逐漸下降,說(shuō)明植物的光合作用逐漸增強(qiáng)
B、第20~30min內(nèi),瓶?jī)?nèi)植物光合作用逐漸減弱,呼吸作用逐漸增強(qiáng)
C、第40~60min內(nèi),瓶?jī)?nèi)植物的光合作用速率與呼吸作用速率相等
D、瓶?jī)?nèi)植物在照光時(shí)段內(nèi)實(shí)際的光合作用速率平均為90ppmCO2/min

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖裝置可用于生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)實(shí)驗(yàn),有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、兩種裝置都可先用于果酒的制作,后用于果醋的制作
B、利用裝置甲制作腐乳時(shí),應(yīng)隨著豆腐塊層數(shù)的加高而增加鹽量
C、用裝置乙制作果酒時(shí)溫度應(yīng)控制在30℃左右,制作果醋時(shí)應(yīng)適當(dāng)降溫
D、裝置乙的排氣口通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管,可防止空氣中微生物的污染

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A、線粒體內(nèi)膜和葉綠體內(nèi)膜上均可以形成ATP
B、動(dòng)物細(xì)胞的形狀主要由細(xì)胞骨架決定
C、溶酶體能合成多種水解酶,降解所吞噬的物質(zhì)
D、細(xì)胞液又稱細(xì)胞溶膠,主要成分有水、無(wú)機(jī)鹽、糖類、蛋白質(zhì)等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是綠色植物光合作用的作用光譜(作用光譜代表各種波長(zhǎng)下植物的光合作用效率).植物進(jìn)行光合作用時(shí),下列物質(zhì)的變化趨勢(shì)與作用光譜基本一致的是( 。
①O2的釋放量          
②有機(jī)物的生成量
③C3的總量            
④C5的總量.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)基因與酶關(guān)系的敘述,正確的是(  )
A、絕大多數(shù)酶是基因轉(zhuǎn)錄的重要產(chǎn)物
B、基因指導(dǎo)酶合成過(guò)程中,翻譯階段需要的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖體、RNA聚合酶、ATP等
C、細(xì)胞中有控制某種酶合成的基因,不一定有它的等位基因
D、細(xì)胞中有控制某種酶合成的基因,就一定有相應(yīng)的酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生命物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述,不正確的是(  )
A、組成ATP的化學(xué)元素是C、H、O、N、P
B、線粒體、核糖體和葉綠體中都含有DNA
C、構(gòu)成糖原和纖維素的單體都是葡萄糖
D、磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體血壓的升降敘述,正確的是( 。
A、副交感神經(jīng)興奮可使血壓升高
B、腎上腺素量增加可使血壓下降
C、心輸出量增多主要升高舒張壓
D、血液粘度增加主要升高舒張壓

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