17．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的敘述，不正確的是（　　）
A．種群是生物進化的基本單位
B．產(chǎn)生進化的原材料的變異包括基因突變和基因重組
C．種群基因頻率改變了生物一定發(fā)生進化
D．自然選擇決定生物進化的方向

分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容．
種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導致新物種形成．在生物進化過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、生物進化的實質(zhì)是種群的基因頻率的改變，A正確；
B、在生物進化過程中，基因突變、基因重組和染色體變異產(chǎn)生生物進化的原材料，B錯誤；
C、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，C正確；
D、自然選擇決定生物進化的方向，D正確．
故選：B．

點評 現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學習的重點知識．本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離．生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離，如多倍體的形成．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．對下列細胞結(jié)構(gòu)中的膜結(jié)構(gòu)的判斷，正確的一組是（　　）-：無膜；+：單層膜；++：雙層膜
中心體細胞核溶酶體高爾基體液泡葉綠體線粒體核糖體
A++-++++++++
B-++++++-
C++++++++++++
D-+++++++++-
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．回答下列有關(guān)細胞工程和胚胎工程的問題．
（1）植物組織培養(yǎng)時，給予外植體適宜的培養(yǎng)條件，在生長素和細胞分裂素的刺激下，仍然能夠經(jīng)過脫分化和再分化，誘導其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整植株．
（2）進行荷斯坦奶牛的快速繁殖時，首先要給成年雌牛注射促性腺激素，促進雌牛排出更多的卵子，并進而在輸卵管（場所）收集卵子．體外受精后，應將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力．當胚胎發(fā)育到適宜的階段，可將其取出向受體移植，移植之前，要對受體進行同期發(fā)情處理．
（3）為了提高優(yōu)良牛胚胎的利用率，常采用胚胎分割（技術(shù)名稱）獲得多個胚胎，這個過程可被看作克�。o性生殖）的方法之一．
（4）為了提高受體的利用率，可以在胚胎發(fā)育的囊胚時期，取樣滋養(yǎng)層細胞進行DNA分析性別鑒定，確保移植的都是雌性胚胎．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某研究小組為測定藥物對體外培養(yǎng)細胞的毒性，準備對某種動物的肝腫瘤細胞（甲）和正常肝細胞（乙）進行動物細胞培養(yǎng)．下列說法正確的是（　�。�
A．僅用該培養(yǎng)液也能用來培養(yǎng)乙肝病毒
B．甲、乙細胞在持續(xù)的原代培養(yǎng)過程中，乙會出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象
C．在利用兩種肝組織塊制備肝細胞懸液時，也可用胃蛋白酶處理
D．細胞培養(yǎng)應在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進行，CO2的作用是刺激細胞的呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達．但在進行基因工程的操作過程中，需使用特定的限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選．已知限制性核酸內(nèi)切酶I的識別序列和切點是-G↓GATCC-，限制性核酸內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-，據(jù)圖回答：

（1）過程①所需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶．
（2）在過程③一般將受體大腸桿菌用CaCl2處理，以增大細胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進入受體細胞．
（3）將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上得到如圖a的結(jié)果（黑點表示菌落），能夠生長的細菌中已導入了普通質(zhì)�；蛑亟M質(zhì)粒，反之則沒有導入；再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基a上，使絨布表面沾上菌落，然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖b的結(jié)果（空圈表示與a對照無菌落的位置）．與圖b空圈相對應的圖a中的菌落表現(xiàn)型是抗氨芐青霉素和四環(huán)素抗性，這些細菌中導入了重組質(zhì)粒．
（4）人體的生長激素基因能在細菌體內(nèi)成功表達是因為共用一套密碼子．寫出目的基因?qū)爰毦斜磉_的過程．
（5）如圖3所示“DNA的粗提取和物理性狀觀察”實驗裝置：在圖3A所示的實驗步驟中加蒸餾水的目的是使血細胞破裂，圖3中C所示實驗步驟中加蒸餾水的目的是使DNA析出．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在有氧呼吸過程中，利用O2和產(chǎn)生CO2分別發(fā)生在（　�。�
A．第一階段和第二階段B．第二階段和第三階段
C．第三階段和第一階段D．第三階段和第二階段

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省石家莊市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•晉州市校級期末）分布在新疆新源縣山區(qū)的第三紀遺存亞歐最大面積的野蘋果林因遭遇“外來生物”小吉丁蟲肆虐，受災面積已達六成．小吉丁蟲將卵產(chǎn)于樹干表面，幼蟲從果樹表皮進入內(nèi)部蛀食皮層，成蟲則以樹葉為食，導致果樹迅速干枯死亡．

（1）調(diào)查小吉丁蟲卵的密度可采用 法．

（2）小吉丁蟲產(chǎn)卵需要適宜的溫度與光照，溫度與光照屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 信息．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．激素作為一種化學信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞．下圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程：
（1）人體正常的血糖濃度為0.8-1.2g/L．
（2）刺激X是血糖濃度降低，胰島A細胞接受該刺激后分泌的激素為胰高血糖素，該激素作用于靶細胞后可促進肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖 而使血糖濃度升高（升高/降低）．
（3）刺激X→①→下丘腦→②→胰島A細胞是神經(jīng)（神經(jīng)/體液）調(diào)節(jié)．
（4）靶細胞表面的受體的化學本質(zhì)是糖蛋白，受體能特異性識別激素體現(xiàn)了細胞膜的進行細胞間的信息交流功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．細胞與細胞之間可以通過信號物質(zhì)進行信息傳遞（如圖）．下列說法錯誤的是（　�。�
A．若信號物質(zhì)是甲狀腺激素，則靶細胞可以是肌肉細胞、垂體和下丘腦的細胞
B．若信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，當作用于突觸后膜后一定使其興奮
C．信號物質(zhì)的受體有的分布于細胞膜上，體現(xiàn)了細胞膜參與細胞間信息交流的作用
D．T細胞產(chǎn)生的淋巴因子作為信號物質(zhì)可作用于B細胞，既可以促使其增殖也可促使其分化

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