2.細(xì)胞中許多結(jié)構(gòu)產(chǎn)生[H]與ATP.下列關(guān)于[H]和ATP的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.葉綠體內(nèi)[H]的來自水,[H]用于還原C3
B.線粒體內(nèi)的[H]部分來自丙酮酸,[H]用于還原氧氣
C.葉綠體、線粒體內(nèi)的ATP均可用于植物的各種生命活動(dòng)
D.適宜光照下葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中都含有ATP合成

分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.

解答 解:A、葉綠體內(nèi)[H]來自水的光解,用于還原C3,A正確;
B、線粒體內(nèi)的[H]一部分來自與葡萄糖的分解,一部分來自丙酮酸和水反應(yīng)生成水的過程,兩過程產(chǎn)生的[H]用于還原氧氣生成水,B正確;
C、葉綠體中產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng),不能用于其它生命活動(dòng),C錯(cuò)誤;
D、葉肉細(xì)胞的線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都含有與合成ATP相關(guān)的酶,都能產(chǎn)生ATP,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題著重考查了光合作用和有氧呼吸的有關(guān)知識,要求考生能夠識記光合作用和有氧呼吸各個(gè)階段的物質(zhì)變化和能量變化,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.圖示為20℃時(shí)小麥的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系(其它條件均適宜).下列有關(guān)敘述正確的是( 。 
A.隨著環(huán)境溫度的升高,cd段位置不斷上移
B.c點(diǎn)之前影響光合速率的主要外界因素是CO2濃度
C.c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)
D.將植物長期栽培于白天平均光照強(qiáng)度為b的自然環(huán)境中,該植物雖不能生長,但能維持生存

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于細(xì)胞免疫發(fā)生過程的敘述中,不可能的一項(xiàng)是( 。
A.當(dāng)病原體侵入體內(nèi)發(fā)生感染時(shí),巨噬細(xì)胞吞噬入侵的病原體將其被消化
B.每一個(gè)成熟的T淋巴細(xì)胞只帶有一種抗原-MHC受體
C.成熟的B淋巴細(xì)胞的抗體分子在合成后便移到細(xì)胞膜上
D.效應(yīng)B細(xì)胞識別到抗原后,產(chǎn)生抗體,抗體和抗原結(jié)合產(chǎn)生免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下圖中能正確表示在一定O2濃度范圍內(nèi),K+進(jìn)入哺乳動(dòng)物的成熟的紅細(xì)胞的速率與O2濃度關(guān)系是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.某學(xué)生做了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實(shí)驗(yàn).
(1)該學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過程是這樣的:
過程①:把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜條件下培養(yǎng)
過程②:每天定時(shí)定量加入新鮮培養(yǎng)液
過程③:每天從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù),并錄入數(shù)據(jù)表
請判斷該同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)操作過程是否正確,如果錯(cuò)誤請糾正該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作過程中的錯(cuò)誤.
過程①正確;
過程②錯(cuò)誤,不能加入新鮮培養(yǎng)液;
過程③錯(cuò)誤,應(yīng)將試管輕輕振蕩幾次再吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù);
(2)若該同學(xué)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)為七天,每天制作三個(gè)裝片進(jìn)行觀察、計(jì)數(shù),并算出平均值.請為該同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)記錄表格.
時(shí)間第1天
11天
第2天
12天
第3天第4天第5天第6天第7天
裝片123123123123123123123
菌數(shù)
平均菌數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.糖原貯積病是由于遺傳性糖代謝障礙,致使糖原在組織能過多沉積而引起的疾病,臨床表現(xiàn)為低血糖等癥狀.如圖1為人體糖代謝的部分途徑:

(1)據(jù)圖1可知,抑制葡萄糖激酶不僅制約糖原的合成,還會(huì)制約體內(nèi)細(xì)胞的有氧和無氧呼吸,使產(chǎn)能減少.
(2)Ⅰ型糖原貯積病是6-磷酸葡萄糖酶基因(E)突變所致.血糖濃度低時(shí),正常人體分泌胰高血糖素 (激素)增加;給此病患者注射該激素不能(能、不能)使血糖濃度恢復(fù)到正常水平.Ⅰ型糖原貯積病是一種常染色體隱性遺傳病,圖2為某家族此病遺傳情況家系圖,在正常人中,雜合子概率為$\frac{1}{150}$.若Ⅱ-3與表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚后生育一個(gè)孩子,則患病概率約為$\frac{1}{900}$.
(3)某新型糖原貯積病是由磷酸酶基因(D)突變引起,家系遺傳圖與圖2一致.合成了兩種探針,能分別與正;蚝屯蛔兓蛳鄳(yīng)的DNA序列互補(bǔ).利用探針對該病家系進(jìn)行檢測,結(jié)果如圖3所示.
體外擴(kuò)增DNA時(shí),解鏈的方法是高溫加熱.結(jié)合圖2和圖3分析:該新型糖原貯積病的遺傳方式為X染色體隱性遺傳病,其中Ⅰ-1個(gè)體的基因型是XDXd

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.孟德爾的遺傳實(shí)驗(yàn)研究獲得成功的原因不包括(  )
A.選擇豌豆作實(shí)驗(yàn)材料,自然狀態(tài)下豌豆一般是純種
B.豌豆的相對性狀容易區(qū)分,且研究是從一對到多對進(jìn)行的
C.對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
D.設(shè)計(jì)自交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證

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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說法錯(cuò)誤的是

A.若①為某種大分子的組成單位,則①最可能是氨基酸

B.若②是最常見的脂質(zhì),細(xì)胞中良好的儲(chǔ)能物質(zhì),則②是脂肪

C.若③為能儲(chǔ)存遺傳信息的大分子物質(zhì),則③一定是DNA

D.若④是主要在動(dòng)物肝臟和肌肉中合成的儲(chǔ)能物質(zhì),則④是糖原

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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林長春外國語學(xué)校高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是有關(guān)腐乳制作的幾個(gè)問題,其中正確的是( )

①腐乳的制作主要是利用了微生物發(fā)酵的原理,主要參與的微生物是青霉 ②用含水量過高的豆腐制腐乳,不易成形 ③豆腐上生長的白毛是毛霉的白色菌絲,嚴(yán)格地說是直立菌絲,豆腐中還有匍匐菌絲 ④決定腐乳特殊口味的是鹵湯 ⑤腐乳的營養(yǎng)豐富,是因?yàn)榇蠓肿游镔|(zhì)經(jīng)過發(fā)酵作用分解成小分子且易于消化的物質(zhì) ⑥鹵湯中酒的含量應(yīng)控制在21%左右,酒的含量過高,腐乳成熟的時(shí)間會(huì)延長;含量過低,不足以抑制微生物的生長

A.①②③④ B.②③④⑤

C.③④⑤⑥ D.①④⑤⑥

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