有關(guān)細(xì)胞呼吸的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A、從山腳登上山頂，人體主要是從分解有機(jī)物產(chǎn)生乳酸的過(guò)程中獲得能量
B、在無(wú)氧條件下能夠利用體內(nèi)有機(jī)物氧化供能的生物異化作用類型一定為厭氧型
C、混有酵母菌的一瓶密封的葡萄糖溶液中有CO2生成，則酵母菌一定進(jìn)行了需氧呼吸
D、人紅細(xì)胞無(wú)線粒體但能攜帶氧，其所需能量的來(lái)源主要是利用葡萄糖，進(jìn)行厭氧呼吸
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：本題主要考查呼吸作用的類型、人體的呼吸方式的題目，梳理人體呼吸方式相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合選項(xiàng)描述進(jìn)行判斷．
解答： 解：A、從山腳登上較高的山頂，由于是慢速的運(yùn)動(dòng)，人體主要通過(guò)有氧呼吸得能量，A錯(cuò)誤；
B、需氧型和兼性厭氧型的生物都可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸，例如人體細(xì)胞在無(wú)氧條件下能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，B錯(cuò)誤；
C、酵母菌細(xì)胞是兼性厭氧型生物，有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水，無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，所以混有酵母菌的一瓶密封的葡萄糖溶液中有CO2生成，則酵母菌不一定進(jìn)行了需氧呼吸，C錯(cuò)誤；
D、人體紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的相關(guān)知識(shí)，有一定的綜合性，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某二倍體植物根示意圖，如圖是圖中的P、Q、R的放大示意圖．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、與細(xì)胞2相比，細(xì)胞1物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男瘦^低
B、無(wú)論什么時(shí)期，在細(xì)胞3都找不到中心體
C、細(xì)胞7有四個(gè)染色體組
D、細(xì)胞4、5、6都可以作為植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的材料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)于下列4張光合作用與呼吸作用圖的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲圖中氧氣濃度為 a時(shí)，有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多
B、乙圖中b點(diǎn)代表光飽和點(diǎn)，如果再提高實(shí)驗(yàn)中的CO2濃度，該點(diǎn)對(duì)應(yīng)的Y軸上的值一定變大
C、丙圖中，光照強(qiáng)度相同時(shí)，t2℃植物凈光合作用最大
D、丁圖代表兩類色素的吸收光譜，則e代表胡蘿卜素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

高溫、高濕條件下種子壽命短，以下原因正確的是（　�。�
A、種子細(xì)胞呼吸強(qiáng)，產(chǎn)生了酒精損害了種子
B、種子細(xì)胞呼吸強(qiáng)，產(chǎn)生大量H2O，正反饋調(diào)節(jié)細(xì)胞呼吸
C、種子細(xì)胞呼吸強(qiáng)，放出較多能量，產(chǎn)生高溫，使酶的活性逐漸增強(qiáng)
D、種子細(xì)胞呼吸強(qiáng)，大量消耗種子從無(wú)機(jī)環(huán)境中吸收的養(yǎng)分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由于酒后開車，對(duì)交通秩序和交通安全危害極大，因此，我國(guó)把酒后開車按嚴(yán)重違章論處．但是一些人因酵母菌感染而導(dǎo)致酒精中毒，常呈醉酒狀態(tài)．下列分析不正確的是（　　）
A、酵母菌和乳酸菌都可進(jìn)行無(wú)氧呼吸，但二者的細(xì)胞結(jié)構(gòu)明顯不同
B、酵母菌與植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁，但組成成分不同
C、酒精進(jìn)入人體細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散
D、在正常情況下，酵母菌都是將糖類轉(zhuǎn)化成為二氧化碳和酒精來(lái)獲取能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大小、長(zhǎng)勢(shì)相同的兩個(gè)品種的大豆幼苗，分別置于相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時(shí)測(cè)定玻璃罩內(nèi)的CO2含量，結(jié)果如圖．下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、0～10 min期間，乙的有機(jī)物積累速度大于甲
B、10～20min期間，甲和乙的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所為線粒體和葉綠體
C、30～45 min期間，甲和乙均不進(jìn)行光合作用
D、若甲、乙培養(yǎng)在同一密閉透明的玻璃罩內(nèi)，一段時(shí)間后乙先死亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血糖的平衡對(duì)于保持人體健康有重要意義，下列敘述正確的是（　�。�
A、胰島素和腎上腺素對(duì)血糖含量的調(diào)節(jié)表現(xiàn)為協(xié)同作用
B、血糖平衡的調(diào)節(jié)屬于條件反射，其神經(jīng)中樞位于下丘腦
C、胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
D、糖尿病人的尿液與班氏試劑水浴煮沸會(huì)產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“假說(shuō)-演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法，下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過(guò)程的是（　�。�
A、生物的性狀是遺傳因子決定的
B、由F2出現(xiàn)了“3：1”推測(cè)，生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子彼此分離
C、若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀，比例接近1：1
D、若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則F2中三種基因個(gè)體比接近1：2：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)．獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖．

（1）過(guò)程①中最常用的運(yùn)載工具是
 
，所需要的酶是限制酶和
 
．
（2）在過(guò)程②中，用
 
處理將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞．在培養(yǎng)過(guò)程中，將成纖維細(xì)胞置于5%CO2的氣體環(huán)境中，CO2的作用是
 
．
（3）在過(guò)成③中，用
 
處理以獲取更多的卵（母）細(xì)胞，獲取后對(duì)成熟卵（母）細(xì)胞在核移植前進(jìn)行去核處理，之后再經(jīng)操作成為重組細(xì)胞．
（4）從重組細(xì)胞到早期胚胎過(guò)程中所用的胚胎工程技術(shù)是
 
．在胚胎移植前，通過(guò)
 
技術(shù)可獲得較多胚胎．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案