8.如圖所示為植物不同器官對生長素的反應(yīng),請觀察后據(jù)圖回答:
(1)促進(jìn)芽生長的生長素最適濃度對根的生長效應(yīng)是抑制生長.
(2)A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長效應(yīng)是促進(jìn)生長.
(3)B點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制生長.
(4)由此可見,不同濃度的生長素對同一器官的影響不同,具有兩重性;同一濃度的生長素對不同器官的影響不同.
(5)由圖可知,對生長素濃度最敏感的器官是根.
(6)生長素的濃度在10-10~10-1mol/L范圍內(nèi)時,對植物各器官的作用總的情況是較低濃度促進(jìn)生長,較高濃度抑制生長.

分析 分析曲線圖:如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,不同器官對生長素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是莖.生長素促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.圖中曲線表明生長素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.

解答 解:(1)由圖可知,促進(jìn)芽生長的生長素最適濃度是10-8mol/L,而這一濃度對會抑制根的生長.
(2)A點所對應(yīng)生長素濃度是促進(jìn)莖生長的最適濃度.
(3)B點所對應(yīng)的生長素濃度既不促進(jìn)莖的生長,也不抑制莖的生長.
(4)由圖可知,不同濃度的生長素對同一器官的影響不同,同一濃度的生長素對不同器官的影響也不同,具有兩重性.
(5)由圖可知,植物不同器官對生長素的反應(yīng)不同,靈敏度由高到低依次是根,芽,莖.
(6)由圖可知,生長素對生長的作用特點是較低濃度促進(jìn)生長,較高濃度抑制生長.
故答案為:
(1)抑制生長  
(2)促進(jìn)生長  
(3)既不促進(jìn)也不抑制生長
(4)不同  兩重性 不同  
(5)根
(6)較低濃度促進(jìn)生長,較高濃度抑制生長

點評 本題結(jié)合曲線圖,考查生長素作用及作用的兩重性,重點考查考生分析曲線圖,提取信息,并結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長素的知識答題,同時能根據(jù)曲線圖理解生長素作用的兩重性,特別是曲線下降階段,千萬不要誤認(rèn)為曲線下降就代表抑制作用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖1是一株幼苗水平放置一段時間后的生長情況,圖2是用一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理扦插枝條后生根的情況(其中濃度為0的是對照組),下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.圖1中的幼苗在重力的影響下,a側(cè)生長素濃度高于b側(cè)
B.圖1中的根尖、莖尖的生長素分布不均勻是極性運輸?shù)慕Y(jié)果
C.圖2所示試驗的對照組不能說明:扦插枝條生根不受植物激素的影響
D.圖2所示試驗結(jié)果表明:生長素類似物在促進(jìn)枝條生根方面具有兩重性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.生物學(xué)研究的對象是( 。
A.生命現(xiàn)象和生命活動B.物質(zhì)的組成
C.語言、文學(xué)等D.力、熱、光、電等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.真核細(xì)胞的直徑一般在10~100微米之間,生物的體細(xì)胞一般都較生殖細(xì)胞和個別組織的細(xì)胞小,其原因是( 。
A.細(xì)胞較小,表面積相對大,有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運和交換
B.受細(xì)胞所能容納的物質(zhì)制約
C.細(xì)胞較小,表面積相對小,有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運和交換
D.受細(xì)胞核所控制的范圍大小的制約

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.從種群的數(shù)量特征分析,我國實行計劃生育的主要目的是(  )
A.降低死亡率B.降低出生率C.改變性別比例D.提高遷入率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.生物膜的流動鑲嵌模型認(rèn)為生物膜是( 。
①以磷脂雙分子層為基本支架、谑怯蒀O2和水組成的、垤o止的 ④流動的.
A.①③B.②④C.②③D.①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某蛋白質(zhì)分子由l00個氨基酸組成,含2條肽鏈,該蛋白質(zhì)形成過程中分子量減小了( 。
A.98B.99C.1764D.1782

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.水稻浸泡在水中時間過長會引起爛根,這主要是由于( 。
A.酒精中毒B.乳酸中毒C.二氧化碳中毒D.丙酮酸中毒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.已知紫羅蘭花瓣的單瓣與重瓣是一對相對性狀,由常染色體上的基因(D、d)控制.科研人員獲得了基因(D、d)所在染色體發(fā)生部分缺失的單瓣紫羅蘭(如圖所示),利用該單瓣紫羅蘭進(jìn)行了以下實驗:
(注:染色體缺失不影響花瓣基因的表達(dá))
實驗一:讓單瓣紫羅蘭自交得到F1,從F1中選出單瓣紫羅蘭自交得到F2,再從F2中選出單瓣紫羅蘭自交得到F3,….如此自交多代,發(fā)現(xiàn)每一子代中總出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%的重瓣紫羅蘭.
實驗二:取實驗一F1中單瓣紫羅蘭的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),經(jīng)染色體加倍后獲得的紫羅蘭,其植株全部為重瓣.
請回答:
(1)根據(jù)以上實驗結(jié)果可知,紫羅蘭的花瓣中單瓣為顯性性狀,F(xiàn)1中重瓣紫羅蘭的基因型為dd.
(2)F1單瓣紫羅蘭中基因D(選填“D”或“d”)所在的染色體發(fā)生了部分缺失,染色體缺失的雄配子(選填“雄配子”或“雌配子”)致死.
(3)若D-或d-表示基因位于缺失染色體上,D或d表示基因位于正常染色體上,請用遺傳圖解表示F1中單瓣紫羅蘭自交得到F2的過程.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案