A. | 上述過(guò)程均需進(jìn)行嚴(yán)格的無(wú)菌操作以避免雜菌污染 | |
B. | 激素的濃度和比例可以調(diào)控①②過(guò)程中細(xì)胞的脫分化和再分化 | |
C. | 細(xì)胞全能性表達(dá)的前提是①過(guò)程,體現(xiàn)在②③過(guò)程 | |
D. | 此四倍體蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得到的植株可能可育 |
分析 分析題圖:圖示表示將四倍體蘭花的葉片通過(guò)植物組織培養(yǎng)形成植株的過(guò)程,其中①階段表示脫分化,該階段能形成愈傷組織,其細(xì)胞分化程度低,全能性高;②階段表示再分化過(guò)程,該階段能形成胚狀體,進(jìn)一步發(fā)育形成植株.
解答 解:A、脫分化和再分化需要嚴(yán)格的無(wú)菌操作,而胚狀體$\stackrel{③}{→}$蘭花植株不需要嚴(yán)格無(wú)菌操作,A錯(cuò)誤;
B、在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中需要加入細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素,來(lái)調(diào)控細(xì)胞的分裂和分化,B正確;
C、高度分化的細(xì)胞首先經(jīng)過(guò)脫分化后形成愈傷組織,由于愈傷組織細(xì)胞沒(méi)有分化,全能性較高,然后再分化過(guò)程就體現(xiàn)了愈傷組織的全能性,C正確;
D、四倍體蘭花的花藥含有2個(gè)染色體組,離體培養(yǎng)所得到的植株可能可育,D正確.
故選:BCD.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合四倍體蘭花的葉片通過(guò)植物組織培養(yǎng)形成植株的過(guò)程圖,考查植物組織培養(yǎng)過(guò)程和條件,首先要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各階段的過(guò)程名稱(chēng);其次要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的條件,能對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014春•保定校級(jí)期末)下列關(guān)于生物體內(nèi)元素及其化合物的作用表述錯(cuò)誤的是( )
A.人體嚴(yán)重缺鐵會(huì)導(dǎo)致乳酸中毒
B.人體內(nèi)血鈣含量過(guò)低會(huì)發(fā)生肌無(wú)力,血鈣含量過(guò)高則會(huì)發(fā)生抽搐
C.蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中,核酸中的N主要存在于堿基中
D.C、H、O、N、P可構(gòu)成細(xì)胞中的RNA,RNA具備的生物功能不少于三種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是種子 | |
B. | 種子無(wú)胚乳是由于胚珠內(nèi)極核未受精 | |
C. | 收獲的果實(shí)有時(shí)出現(xiàn)“空癟!笔怯捎谂咧閮(nèi)卵細(xì)胞未受精 | |
D. | 對(duì)未受粉的花蕾?lài)姙⒁欢舛鹊纳L(zhǎng)素能避免“空癟! |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豬肝片X是煮過(guò)的,因?yàn)樵跊](méi)煮過(guò)的 豬肝片上的酶能使過(guò)氧化氫不起作用 | |
B. | 豬肝片X是煮過(guò)的,因?yàn)檫^(guò)氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖 | |
C. | 豬肝片X是沒(méi)煮過(guò)的,因?yàn)閯?dòng)物中含有酶,促使過(guò)氧化氫的分解,但酶會(huì)在高溫中失活 | |
D. | 豬肝片X是沒(méi)煮過(guò),因?yàn)檫^(guò)氧化氫分解豬肝片中的酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 8% | B. | 16% | C. | 23% | D. | 46% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0條 | B. | 1條 | C. | 2條 | D. | 22條 |
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