分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中,a表示效應(yīng)器,b表示傳出神經(jīng),c表示神經(jīng)中樞,d表示突觸,e表示傳入神經(jīng),f表示感受器.圖乙中,A表示突觸小體,B表示突觸后膜.
解答 解:(1)根據(jù)脊髓灰質(zhì)前角(傳出)、后角(傳入)分布情況或神經(jīng)節(jié)分布位置(有神經(jīng)節(jié)的纖維為傳入神經(jīng))可判斷f 為感受器;乙圖為突觸結(jié)構(gòu),所以為圖甲中的d所示結(jié)構(gòu);B是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹(shù)突膜.
(2)興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是由突觸小泡釋放的神經(jīng)遞質(zhì),興奮由A傳到B是單向的,即只能A→B.興奮不能由B傳遞到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜.
(3)突觸小泡中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放為胞吐,依靠的是突觸小泡膜與細(xì)胞膜的融合來(lái)完成的.
故答案為:
(1)感受器 d 細(xì)胞體膜或樹(shù)突膜
(2)神經(jīng)遞質(zhì) 單向的 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜
(3)胞吐
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合反射弧結(jié)構(gòu)圖和突觸結(jié)構(gòu)圖,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查反射弧的結(jié)構(gòu)、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,要求考生熟記反射弧的結(jié)構(gòu),能根據(jù)甲圖中的d(突觸)判斷其他結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);熟記突觸的類(lèi)型,掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014春•三亞期末)制作四川泡菜時(shí)要用特殊的壇子,壇子需加水密封,密封壇口的目的是( )
A.隔絕空氣,抑制細(xì)菌繁殖
B.阻止塵埃,防止污染
C.造成缺氧環(huán)境,利于乳酸菌發(fā)酵
D.防止污染,利于醋酸菌發(fā)酵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 上述過(guò)程均需進(jìn)行嚴(yán)格的無(wú)菌操作以避免雜菌污染 | |
B. | 激素的濃度和比例可以調(diào)控①②過(guò)程中細(xì)胞的脫分化和再分化 | |
C. | 細(xì)胞全能性表達(dá)的前提是①過(guò)程,體現(xiàn)在②③過(guò)程 | |
D. | 此四倍體蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得到的植株可能可育 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病是由一個(gè)基因控制的 | |
B. | 該遺傳病男、女性患病概率相同 | |
C. | Ⅰ2一定為雜合體 | |
D. | 若Ⅲ7與Ⅲ8結(jié)婚,則子女患病的概率為$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在清除鎘后的9代繁衍中,蠕蟲(chóng)種群發(fā)生了退化 | |
B. | 蠕蟲(chóng)重新對(duì)鎘變得脆弱敏感說(shuō)明出現(xiàn)了蠕蟲(chóng)新物種 | |
C. | 清除鎘后,環(huán)境對(duì)相應(yīng)抗性基因的選擇作用減弱 | |
D. | 蠕蟲(chóng)對(duì)鎘有抵抗力是鎘誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
符號(hào) | P | F1 | F2 | × | ? | ♀ | ♂ |
含義 | 親本 | 子一代 | 子二代 | 雜交 | 自交 | 母本 | 父本 |
A. | P是雜合子 | B. | 假設(shè)F1為雜合子,通過(guò)測(cè)交驗(yàn)證 | ||
C. | F2發(fā)生性狀分離 | D. | F1表現(xiàn)出的性狀為顯性性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使用糞便作肥料,其能量可以流向植物,實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用 | |
B. | 物質(zhì)是能量的載體,生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的 | |
C. | 食物鏈中初級(jí)消費(fèi)者數(shù)量越多,次級(jí)消費(fèi)者能夠獲得的能量就越少 | |
D. | 碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以C02的形式進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗 | |
B. | 單細(xì)胞的DNA在體外大量擴(kuò)增 | |
C. | 動(dòng)物雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體 | |
D. | 將注射了目的基因的受精卵細(xì)胞培養(yǎng)成具有新性狀的動(dòng)物 |
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