A. | 氨基 | B. | 羧基 | ||
C. | 氨基和羧基 | D. | 與碳原子相連的氫 |
分析 構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán).
氨基酸脫水縮合示意圖為:
從圖中可以直觀的看出脫去的水分子中氫和氧的來(lái)源.
解答 解:兩個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成二肽時(shí),一個(gè)氨基酸上的氨基和另一個(gè)氨基酸上的羧基通過脫水縮合的方式形成肽鍵,即“-NH-CO-”,同時(shí)氨基上的“-H”和羧基上的“-OH”結(jié)合生成水.所以水分子中的氫一個(gè)來(lái)自氨基和一個(gè)來(lái)自羧基.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的概念,掌握氨基酸脫水縮合的過程,能根據(jù)脫水縮合的反應(yīng)方程式準(zhǔn)確判斷脫去水分子中氫和氧的來(lái)源,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | -CO-NH- | B. | 游離的氨基 | C. | 游離的羧基 | D. | R基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 最有可能是病毒的是C | B. | 圖中能進(jìn)行光合作用的是B | ||
C. | 圖中是真核細(xì)胞的是D | D. | 圖中4種生物都具有核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì) | |
B. | 分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同 | |
C. | 用甲基綠和吡羅紅混合染色SARS病毒可觀察到DNA和RNA的分布 | |
D. | 原核生物與真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不經(jīng)過地理隔離也可以形成新物種 | |
B. | 形成新物種是生物進(jìn)化的標(biāo)志 | |
C. | 若環(huán)境條件保持穩(wěn)定,則種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生改變 | |
D. | 只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素與調(diào)節(jié) | B. | 抗體與催化 | ||
C. | 唾液淀粉酶與催化蛋白質(zhì)消化 | D. | 血紅蛋白與免疫 |
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