A. | 優(yōu)勝劣汰 | B. | 生存斗爭 | C. | 生殖隔離 | D. | 共同進(jìn)化 |
分析 物種是自然狀態(tài)下能夠交配并產(chǎn)生可育后代的一群生物,一個物種可能在不同地點(diǎn)和時間形成不同的種群.生殖隔離是指種群間的個體不能自由交配,或交配后代不能產(chǎn)生可育后代.
解答 解:不同物種之間一般是不能相互交配的,即使交配成功,也不能產(chǎn)生可育的后代;而兩種杜鵑花的花期不同,不能進(jìn)行基因交流,則存在生殖隔離.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查物種的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
應(yīng)用實(shí)例 | 原理 | |
A | 預(yù)防接種 | 免疫學(xué)原理 |
B | 目的基因檢測 | 分子雜交 |
C | 生產(chǎn)香蕉組培苗 | 細(xì)胞全能性 |
D | 細(xì)胞代謝產(chǎn)物工廠化生產(chǎn) | 細(xì)胞全能性 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1 | B. | 3:1 | C. | 4:1 | D. | 7:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是該菌的遺傳物質(zhì) | |
B. | 用蝗蟲的精巢比用蝗蟲的卵巢更容易觀察到減數(shù)分裂的染色體行為 | |
C. | 用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)時,重復(fù)次數(shù)越多,數(shù)據(jù)越接近理論值 | |
D. | 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化時,制作好裝片后用卡諾氏液固定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種是通過雜交集中作物的優(yōu)良性狀,對動物不適用 | |
B. | 單倍體育種比雜交育種能夠明顯縮短育種年限 | |
C. | 人工誘變育種是通過物理或化學(xué)因素處理生物,創(chuàng)造新基因 | |
D. | 基因工程育種是按照人類的意愿使生物獲得新性狀 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
水深(m) | 水溫(℃) | 藍(lán)藻 | 綠藻 | 硅藻 | 甲藻 | 金藻 | 隱藻 | 裸藻 | 合計 |
1.0 | 16.5 | 13.83 | 76.08 | 276.66 | 0 | 0 | 13.83 | 13.83 | 394.23 |
1.0 | 17.5 | 41.50 | 48.41 | 172.91 | 6.91 | 0 | 34.58 | 0 | 304.32 |
1.1 | 18.0 | 55.33 | 96.83 | 145.24 | 0 | 27.67 | 0 | 6.91 | 345.82 |
0.24 | 21.0 | 20.75 | 152.16 | 55.33 | 0 | 13.83 | 76.08 | 13.83 | 331.99 |
0.48 | 21.0 | 20.75 | 13.83 | 76.08 | 0 | 13.83 | 110.66 | 0 | 235.16 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其中的染色體一半來自父方,一半來自母方 | |
B. | 其內(nèi)不存在同源染色體 | |
C. | 其內(nèi)染色體的形態(tài)、功能各不相同 | |
D. | 體細(xì)胞中含一個染色體組的個體一定是單倍體 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com