A、有絲分裂和次級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)第二次分裂過(guò)程相同 |
B、減數(shù)第二次分裂前期細(xì)胞中的DNA數(shù)目與有絲分裂中期的相同 |
C、減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞中無(wú)同源染色體,染色體數(shù)為23條 |
D、減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中染色體數(shù)相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、通過(guò)質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)可以鑒定成熟植物細(xì)胞的死活 |
B、動(dòng)物細(xì)胞也能滲透吸水或失水,原因之一是細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜 |
C、水分子進(jìn)出細(xì)胞,取決于細(xì)胞內(nèi)外液體的濃度差 |
D、小分子物質(zhì)都能通過(guò)細(xì)胞膜,大分子物質(zhì)則不能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì) | ||
B、每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞
| ||
C、受精時(shí),精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合 | ||
D、受精卵中的染色體一半來(lái)自精子,一半來(lái)自卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、假說(shuō)演繹法中,演繹推理的結(jié)論不一定正確 |
B、類(lèi)比推理得出的結(jié)論,不一定具有邏輯上的必然性 |
C、模型方法就是指借助具體的實(shí)物,對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象進(jìn)行形象化描述 |
D、同位素標(biāo)記法通過(guò)追蹤同位素標(biāo)記的化合物,來(lái)研究化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、通過(guò)E、F對(duì)照,能說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì) |
B、F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌 |
C、F組產(chǎn)生的S肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果 |
D、能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn) |
B、該過(guò)程需要有三個(gè)高能磷酸鍵的ATP提供能量 |
C、DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料分別是核糖核苷酸和氨基酸 |
D、該過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,即A與T配對(duì),C與G配對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
離子 | K+ | Mg2+ | Ca2+ | NO3- | H2PO4- | SO42- | Zn2+ |
培養(yǎng)液濃度(mmol/L) | 1 | 0.35 | 1 | 2 | 1 | 0.25 | 1 |
A、Ca2+ |
B、Zn2+ |
C、NO3- |
D、H2PO4- |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、S2 |
B、S3 |
C、P2 |
D、P4 |
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