下列有關(guān)人體細(xì)胞分裂的敘述,正確的是( 。
A、有絲分裂和次級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)第二次分裂過(guò)程相同
B、減數(shù)第二次分裂前期細(xì)胞中的DNA數(shù)目與有絲分裂中期的相同
C、減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞中無(wú)同源染色體,染色體數(shù)為23條
D、減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中染色體數(shù)相同
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:人體的體細(xì)胞中有46條染色體,46個(gè)DNA分子.
在有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞質(zhì)都是均等分裂的,但是初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)都是不均等分裂的.
有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞中DNA數(shù)目變化為:46→92(間期復(fù)制)→92→46(末期);染色體數(shù)目變化為:46→92(后期著絲點(diǎn)分裂)→46(末期).
而減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目減半發(fā)生減數(shù)第一次分裂,但是在減二后期時(shí)由于著絲點(diǎn)的分裂會(huì)出現(xiàn)短暫的加倍.
解答: 解:A、有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞質(zhì)是均等分配的,而次級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)第二次分裂過(guò)程細(xì)胞質(zhì)分配不均等,A錯(cuò)誤;
B、人體細(xì)胞的減數(shù)第二次分裂前期細(xì)胞中有46個(gè)DNA分子,而有絲分裂中期的則有92個(gè)DNA分子,B錯(cuò)誤;
C、減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞中無(wú)同源染色體,但是由于著絲點(diǎn)的分裂,染色體數(shù)為46條,C錯(cuò)誤;
D、減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中染色體數(shù)均為46條,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別,要求考生能夠掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA和染色體數(shù)目的變化,并且明確兩者之間的區(qū)別,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列表述中,不正確的是( 。
A、通過(guò)質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)可以鑒定成熟植物細(xì)胞的死活
B、動(dòng)物細(xì)胞也能滲透吸水或失水,原因之一是細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜
C、水分子進(jìn)出細(xì)胞,取決于細(xì)胞內(nèi)外液體的濃度差
D、小分子物質(zhì)都能通過(guò)細(xì)胞膜,大分子物質(zhì)則不能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不屬于細(xì)胞核功能的是( 。
A、遺傳信息庫(kù)
B、細(xì)胞代謝中心
C、遺傳的控制中心
D、細(xì)胞代謝的控制中心

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是對(duì)高等動(dòng)物通過(guò)減數(shù)分裂形成的生殖細(xì)胞及受精作用的描述,其中不正確的是( 。
A、進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì)
B、每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞
1
4
的細(xì)胞質(zhì)
C、受精時(shí),精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合
D、受精卵中的染色體一半來(lái)自精子,一半來(lái)自卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物科學(xué)研究方法的表述中,不正確的是( 。
A、假說(shuō)演繹法中,演繹推理的結(jié)論不一定正確
B、類(lèi)比推理得出的結(jié)論,不一定具有邏輯上的必然性
C、模型方法就是指借助具體的實(shí)物,對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象進(jìn)行形象化描述
D、同位素標(biāo)記法通過(guò)追蹤同位素標(biāo)記的化合物,來(lái)研究化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1928年,英國(guó)科學(xué)家(Griffith)將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后,注射到小鼠體內(nèi),結(jié)果發(fā)現(xiàn)小鼠死亡,并在死亡小鼠體內(nèi)分離到S型細(xì)菌.現(xiàn)利用兩種類(lèi)型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理,再培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi).下列不正確的是( 。
A、通過(guò)E、F對(duì)照,能說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
B、F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌
C、F組產(chǎn)生的S肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果
D、能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因控制蛋白質(zhì)合成的敘述中,正確的是( 。
A、一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
B、該過(guò)程需要有三個(gè)高能磷酸鍵的ATP提供能量
C、DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料分別是核糖核苷酸和氨基酸
D、該過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,即A與T配對(duì),C與G配對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是某生物興趣小組利用無(wú)土栽培培養(yǎng)一些名貴花卉時(shí)的培養(yǎng)液組成,培養(yǎng)液中添加多種必需元素,其中植物根吸收量最少的離子是( 。
離子 K+ Mg2+ Ca2+ NO3- H2PO4- SO42- Zn2+
培養(yǎng)液濃度(mmol/L) 1 0.35 1 2 1 0.25 1
A、Ca2+
B、Zn2+
C、NO3-
D、H2PO4-

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將鼠的肝細(xì)胞磨碎,進(jìn)行差速離心(即將細(xì)胞勻漿放在離心管中,先進(jìn)行低速離心,使較大顆粒形成沉淀;再用高速離心沉淀上清液中的小顆粒物質(zhì),從而將細(xì)胞不同的結(jié)構(gòu)逐級(jí)分開(kāi)),結(jié)果如圖所示.在S1-S4及P1-P4中,進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞器應(yīng)分布在( 。
A、S2
B、S3
C、P2
D、P4

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