Question

1928年，英國(guó)科學(xué)家（Griffith）將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小鼠死亡，并在死亡小鼠體內(nèi)分離到S型細(xì)菌．現(xiàn)利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理，再培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi)．下列不正確的是（　　）

• A、通過(guò)E、F對(duì)照，能說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
• B、F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌
• C、F組產(chǎn)生的S肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果
• D、能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組

Answer 1

考點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

專題：

分析：R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒(méi)有莢膜（菌落表現(xiàn)粗糙），后者有莢膜（菌落表現(xiàn)光滑）．由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知，只有S型菌有毒，會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡，S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌．肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：R型細(xì)菌→小鼠→存活；S型細(xì)菌→小鼠→死亡；加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活；加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，分析題圖，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答： 解：A、由于加入E試管中的是S菌的蛋白質(zhì)，而加入F試管中的是S菌的DNA，因而通過(guò)E、F對(duì)照，能說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)，A正確；
B、由于加入F試管中的是S菌的DNA，能使部分R菌轉(zhuǎn)化成S菌，所以F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌，B正確；
C、加入F試管中的是S菌的DNA，能夠進(jìn)入R菌體內(nèi)，與R菌的DNA重組，從而指導(dǎo)合成莢膜，所以F組產(chǎn)生的S肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果，C正確；
D、由于只有B、C、F中有活的S菌，所以能導(dǎo)致小鼠死亡的是B、C、F三組，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng)：本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．