心房顫動(房顫)是臨床上最常見并且危害嚴(yán)重的心律失常疾病。最新研究表明,其致病機制是核孔復(fù)合物的運輸障礙。據(jù)此分析正確的是( )
A.核膜由兩層磷脂分子組成,房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān)
B.核孔控制著細(xì)胞核內(nèi)外某些物質(zhì)的進出,且核內(nèi)外的信息交流是雙向的
C.人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少,因此紅細(xì)胞代謝較弱
D.tRNA在細(xì)胞內(nèi)有61種,其中的反密碼子也代表遺傳信息
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)式可以簡寫成A~P-P-P | B. | 靠近A的高能磷酸鍵容易斷裂 | ||
C. | ATP的水解總與放能反應(yīng)相聯(lián)系 | D. | ATP是細(xì)胞內(nèi)的高能磷酸化合物 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
真核細(xì)胞中遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的主要場所是
A.線粒體 B.葉綠體 C.細(xì)胞核 D.中心體
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科目:高中生物 來源:2016年山東省高三下學(xué)期模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(二)(解析版) 題型:選擇題
環(huán)境保護研究性學(xué)習(xí)小組進行“探究水族箱中群落演替”的實驗,水族箱達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)一段時間后,生物逐漸死亡,下列關(guān)于實驗敘述錯誤的是
A.水族箱內(nèi)的生物構(gòu)成一個人工生物群落
B.不需要向水族箱輸入外界的物質(zhì)和能量
C.定時記錄水族箱內(nèi)生物種類與數(shù)量變化
D.各營養(yǎng)級生物的比例不同會影響演替速度
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省五市八校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
玉米非糯性基因(A)對糯性基因(a)為顯性,植株紫色基因(B)對植株綠色基因(b)為顯性,這兩對等位基因分別位于第9號和第6號染色體上。玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)色,糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色,F(xiàn)有非糯性紫株、非糯性綠株和糯性紫株三個純種品系供實驗選擇。
(1)若要采用花粉鑒定法驗證基因的分離定律,應(yīng)選擇非糯性紫株品系與 品系雜交。
(2)當(dāng)用X射線照射純合非糯性紫株玉米花粉后,將其授于純合非糯性綠株的個體上,發(fā)現(xiàn)在F1代734株中有2株為綠色。經(jīng)細(xì)胞學(xué)的檢查表明,這2株綠色植株是由于第6號染色體載有紫色基因(B)區(qū)段缺失導(dǎo)致的。已知第6號染色體區(qū)段缺失的雌、雄配子可育,而缺失純合體(兩條同源染色體均缺失相同片段)致死。請回答:
①在上述F1代綠株的幼嫩花藥中觀察到上圖染色體圖象,說明此時細(xì)胞處于
期。該細(xì)胞中b基因所在位點應(yīng)該是上圖中基因位點 (填基因位點“1”或者“2”)。
②在做細(xì)胞學(xué)的檢査之前,有人推測F1代出現(xiàn)綠株的原因是經(jīng)X射線照射的少數(shù)花粉中紫色基因(B)突變?yōu)榫G色基因(b),導(dǎo)致F1代少數(shù)綠苗產(chǎn)生。某同學(xué)設(shè)計了以下雜交實驗,以探究X射線照射花粉后產(chǎn)生的變異類型。
實驗步驟:
第一步:選上述F1代綠色植株與__________純種品系雜交,得到種子(F2代);
第二步:讓F2代植株自交,得到種子(F3代);
第三步:觀察并記錄F3代植株顏色及比例。
結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
若F3代植株的紫色:綠色為_______,說明X射線照射的少數(shù)花粉中紫色基因(B)突變?yōu)榫G色基因(b)。
若F3代植株的紫色:綠色為______,說明X射線照射的少數(shù)花粉中第6號染色體載有紫色基因(B)的區(qū)段缺失。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫應(yīng)答包括非特異性防衛(wèi)和特異性反應(yīng)兩大類 | |
B. | B細(xì)胞表面的受體與巨噬細(xì)胞表面的抗原-MHC復(fù)合體結(jié)合后,便開始反復(fù)分裂 | |
C. | 輔助性T細(xì)胞使HIV的主要感染對象,只參與細(xì)胞免疫 | |
D. | 抗原和抗體比較,前者的成分不只是蛋白質(zhì),后者的成分是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 功能及所含的化合物均相同 | B. | 功能及所含的化合物均不相同 | ||
C. | 功能相同,所含的化合物不相同 | D. | 功能不同,所含化合物相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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