1．某雄性動(dòng)物的基因型為AaBb．如圖是其一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中的兩個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖象．有關(guān)該精原細(xì)胞及其分裂過(guò)程敘述正確的是（　�。�
A．圖甲所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂過(guò)程中
B．該精原細(xì)胞在分裂過(guò)程中發(fā)生了基因突變
C．所產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型分別為ab、ab、AB、AB
D．分裂過(guò)程中，基因A、a、b、b可能移向細(xì)胞同一極

分析 分析題圖：圖示是其一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中的兩個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖象，這兩個(gè)細(xì)胞都不含同源染色體，前者處于減數(shù)第二次分裂前期，后者處于減數(shù)第二次分裂末期．據(jù)此答題．

解答 解：A、甲細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂前期，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)細(xì)胞中的染色體顏色可知，該精原細(xì)胞在分裂過(guò)程中發(fā)生了交叉互換（基因重組），B錯(cuò)誤；
C、該精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生了交叉互換，因此其經(jīng)減數(shù)分裂形成的四個(gè)精細(xì)胞的基因型分別為AB、aB、Ab、ab，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)圖中細(xì)胞中的基因及染色體顏色可知，該細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生過(guò)交叉互換，在減數(shù)第一次分裂后期，移向細(xì)胞一極的基因可能是A、a、b、b，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞所處的時(shí)期，同時(shí)能分析圖中基因組成和染色體的顏色，提取有效信息答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．水稻的株高性狀與兩對(duì)基因（A、a，B、b）有關(guān)，相關(guān)基因的作用機(jī)理如圖．請(qǐng)回答：

（1）植物激素BR與BR受體結(jié)合后，可促進(jìn)水稻細(xì)胞伸長(zhǎng)，形成正常植株，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流（或信息傳遞）的功能；若A基因發(fā)生突變，從而_抑制（促進(jìn)/抑制）CYP724B1酶的合成，最終導(dǎo)致產(chǎn)生矮稈性狀．
（2）圖中B基因的作用可說(shuō)明基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)（控制結(jié)構(gòu)蛋白的合成）來(lái)控制生物性狀．
（3）科研人員通過(guò)誘變育種選育出一株純合矮稈水稻．據(jù)上圖分析，該植株的基因型可能有
3種．請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)方案，以初步確定該矮桿植株的基因型．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將該植株與純合正常水稻雜交，得F1；
②F1自交，觀察并統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型及比例；
結(jié)果預(yù)測(cè)：若后代植株中，正常：矮桿=9：7，則該植株的基因型可確定為aabb；若后代植株中正常：矮桿=1：3，則該植株的基因型仍需進(jìn)一步確定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．科學(xué)家在癌細(xì)胞培養(yǎng)液中加入維生素C（實(shí)驗(yàn)組）以研究其對(duì)癌細(xì)胞分裂的影響．培養(yǎng)過(guò)程中定時(shí)檢測(cè)處于分裂期細(xì)胞的百分比（兩組實(shí)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行），得到如圖曲線(xiàn)．據(jù)此分析，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．癌細(xì)胞的出現(xiàn)是原癌基因和抑癌基因表達(dá)的結(jié)果
B．維生素C對(duì)癌細(xì)胞分裂期的抑制作用比對(duì)分裂間期的抑制作用弱
C．在10h時(shí)，對(duì)照組細(xì)胞中等位基因?qū)?huì)隨同源染色體分開(kāi)而分離
D．在10-11h時(shí)，實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞對(duì)培養(yǎng)液中含氮、磷物質(zhì)的吸收速率最快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A．從30℃到0℃環(huán)境中，皮膚會(huì)起“雞皮疙瘩”，這屬于條件反射
B．高燒不退的病人主要是由于大腦皮層的體溫調(diào)節(jié)中樞失調(diào)，使產(chǎn)熱和散熱失去平衡
C．食物中缺碘會(huì)引起人體血液中促甲狀腺激素減少
D．胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解和非糖類(lèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，使血糖水平升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞增殖分化的部分過(guò)程，a-k表示不同細(xì)胞，①-⑨表示不同的生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．（不考慮交叉互換）
（l）圖中b細(xì)胞是精原細(xì)胞；圖中不含同源染色體的細(xì)胞有[e、f]．
（2）e細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，g細(xì)胞處于有絲分裂中期，二者核DNA數(shù)目之比為1：2；該種生物細(xì)胞染色體數(shù)目最多8條．①一⑨中處于一個(gè)細(xì)胞周期的是[⑤⑥⑦]．
（3）等位基因的分離發(fā)生在圖中[d]細(xì)胞所處的時(shí)期，基因的自由組合發(fā)生在圖中[d]細(xì)胞所處的時(shí)期．
（4）j和k細(xì)胞遺傳信息相同，但二者在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能上卻有較大差異，造成這種差異的根本原因是基因的選擇性表達(dá)（或遺傳信息的執(zhí)行情況不同）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．玉米葉片葉綠素的合成受其7號(hào)染色體上一對(duì)等位基因（A、a）的控制，同時(shí)也受光照的影響．在正常光照下，體細(xì)胞含2個(gè)A的玉米植株葉片呈深綠色，含一個(gè)A的植株葉片呈淺綠色；體細(xì)胞沒(méi)有A的植株葉片呈黃色，會(huì)在幼苗期后死亡．
（1）在正常光照下，AA植株葉片呈深綠色，而在遮光條件下卻呈黃色．從基因與性狀的關(guān)系角度分析，其原因是光照的有無(wú)會(huì)影響到與葉綠素合成有關(guān)酶的基因（A）的表達(dá)，進(jìn)而影響葉片顏色．
（2）在正常光照下，淺綠色植株體內(nèi)某些正常細(xì)胞中含有兩個(gè)A基因，原因是這些細(xì)胞正在進(jìn)行細(xì)胞分裂，基因已完成了復(fù)制但還未平分到兩子細(xì)胞．有一批淺綠色植株（P），如果讓它們相互授粉得到F1，F(xiàn)1植株隨機(jī)交配得到F2，…逐代隨機(jī)交配得到Fn，那么在Fn代成熟植株中a基因頻率為$\frac{1}{n+2}$（用繁殖代數(shù)n的表達(dá)式表示）．
（3）現(xiàn)有一正常光照下呈淺綠色的成熟植株甲，其體細(xì)胞（如圖）中一條7號(hào)染色體的片段m發(fā)生缺失，記為q；另一條正常的7號(hào)染色體記為p．片段m缺失的花粉會(huì)失去受精活力，且胚囊中卵細(xì)胞若無(wú)A或a基因則不能完成受精作用．有人推測(cè)植株甲的A或a基因不會(huì)在片段m上，你認(rèn)為他的推測(cè)正確嗎？請(qǐng)作出判斷并說(shuō)明理由：正確，若基因A或a在缺失片段m上，則q染色體上沒(méi)有基因A、a，又因?yàn)楹羞@樣的q染色體的花粉或卵細(xì)胞都不能完成受精作用，則植株甲不能產(chǎn)生．
為了進(jìn)一步確定植株甲的基因A、a在染色體p、q上的分布，現(xiàn)將植株甲進(jìn)行自交得到F1，待F1長(zhǎng)成成熟植株后，觀察并統(tǒng)計(jì)F1表現(xiàn)型及比例．請(qǐng)預(yù)測(cè)結(jié)果并得出結(jié)論：
Ⅰ、若F1全為淺綠色植株，則植株甲體細(xì)胞中基因A、a分別位于q、p上．
Ⅱ、若F1深綠色植株：淺綠色植株=1：1，則植株甲體細(xì)胞中基因A、a分別位于p、q上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系起來(lái)成為一個(gè)整體
B．生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴(lài)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
C．生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息都是由生物產(chǎn)生的
D．生物之間的捕食關(guān)系可通過(guò)信息傳遞實(shí)現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．mRNA的某個(gè)堿基被氧化會(huì)導(dǎo)致核糖體在該堿基處停止移動(dòng)，而神經(jīng)細(xì)胞中的質(zhì)控因子能切碎mRNA解救卡住的核糖體，否則受損的mRNA就會(huì)在細(xì)胞中累積，進(jìn)而引發(fā)神經(jīng)退行性疾�。铝邢嚓P(guān)推測(cè)不正確的是（　　）
A．質(zhì)控因子可能是一種RNA水解酶
B．質(zhì)控因子的作用是阻止異常多肽鏈的合成
C．可根據(jù)合成蛋白質(zhì)的長(zhǎng)度來(lái)判斷mRNA是否被氧化
D．控制質(zhì)控因子合成的基因突變可能會(huì)引發(fā)神經(jīng)退行性疾病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．長(zhǎng)期使用某種農(nóng)藥，會(huì)發(fā)現(xiàn)其滅蟲(chóng)的效果越來(lái)越差，其主要原因是（　　）
A．昆蟲(chóng)適應(yīng)了具有農(nóng)藥的環(huán)境
B．昆蟲(chóng)接觸農(nóng)藥，通過(guò)基因突變產(chǎn)生抗藥性
C．農(nóng)藥使昆蟲(chóng)產(chǎn)生了定向變異
D．農(nóng)藥對(duì)昆蟲(chóng)的抗藥性變異進(jìn)行了定向選擇

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